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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Arbeitsplatzbezogenes Lernen: Lernen in der Arbeit oder Lernen fuer die Arbeit?
Quelle
Aus: Umsetzung neuer Qualifikationen in die Berufsbildungspraxis. Entwicklungstendenzen und Loesungswege.Nuernberg: BW Bildung u. Wissen Verl. u. Software (1993) S. 107-176Verfügbarkeit
Forschungsmethode: Dokumentation, beschreibend. Die Referate des zweiten Arbeitskreises des Forums Q des BIBB- Fachkongresses berichten ueber neue methodische Ansaetze und Vermittlungskonzepte des arbeitsplatzbezogenen Lernens in der Berufsbildungspraxis (Handwerk, industrielle Fertigung, Industrieverwaltung, Umweltschutz). Vorgestellt wurden zum einen konzeptionelle Vorschlaege, zum anderen direkt anwendbare Lehr- und Lernmaterialien. Waehrend in der Industrie der Weg zur Dezentralisierung der Berufsbildung gesucht wird, steht das Handwerk vor dem Problem, die traditionell dezentral organisierte Berufsbildung qualitativ so zu verbessern, dass sich auch Inhalte, die sich aus dem Einsatz neuer Technologien oder dem Umweltschutz ergeben, umsetzen lassen. Die Rolle der Lernorte bedarf in allen Bereichen einer Neubestimmung im Sinne einer Integration von zentralen und dezentralen Lernorten. (BIBB).
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Standortunabhängige Dienste
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Arbeitsplatzbezogenes Lernen: Lernen in der Arbeit oder Lernen fuer die Arbeit? .
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