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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inSchmied-Kowarzik, Wolfdietrich
TitelBildung, Emanzipation und Sittlichkeit.
Philosophische und paedagogische Klaerungsversuche.
QuelleWeinheim: Deutscher Studien-Verlag (1993), 244 S.Verfügbarkeit 
ReiheStudien zur Philosophie und Theorie der Bildung. 23
BeigabenLiteraturangaben 100; Register 1
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-89271-437-1
SchlagwörterBildung; Erziehungsphilosophie; Pädagogik; Didaktik; Ethische Erziehung; Menschenbild; Emanzipation; Philosophie; Wissenschaft; Bloch, Ernst; Hegel, Georg Wilhelm Friedrich; Schleiermacher, Friedrich Ernst Daniel
AbstractDer Band ... sammelt Vortraege und Abhandlungen, die der Autor in den letzten fuenfzehn Jahren gehalten und veroeffentlicht hat. Sie kreisen alle um Fragen sittlicher Sinnbestimmung menschlicher Bildung und Emanzipation, wie sie sich uns angesichts unserer bedrohten Zukunft in nie dagewesener Radikalitaet stellen. Die "Problemeroeffnungen" nehmen die Funktion einer Einleitung wahr - sie skizzieren im Umriss das Gesamtanliegen des Bandes. Die "Grundlegungen" versuchen die Besonderheiten der Paedagogik als einer (sittlich-) praktischen Wissenschaft zu explizieren und das 'Verhaeltnis von Theorie und Praxis in der Paedagogik' zu umreissen. Im Themenschwerpunkt "Vom Bildungssinn" wird sodann die sittlich-praktische Problematik nach innen auf den Sinnhorizont des Unterrichtens gewendet, um die Konturen einer praxisphilosophischen Fundierung der Didaktik abzustecken. Der letzte Themenschwerpunkt "Im Angesicht einer bedrohten Zukunft" greift dann das wohl brennendste praxisphilosophische Problem unserer Zeit auf. Angesichts der rasend fortschreitenden Lebenszerstoerung bleibt uns nur noch die 'Ruecksichtslose Kritik alles Bestehenden'- in der Hoffnung, dass daraus Besinnung und Umkehr erwachsen. (DIPF/Vorwort/Umschlagtext).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update1996_(CD)
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