Feldholzinsel. Ein Bericht aus der Friedrich-Ebert- Schule in Pfungstadt.

Autor/in	Huber, Beate
Institution	Hessisches Institut für Bildungsplanung und Schulentwicklung (Wiesbaden)
Titel	Feldholzinsel. Ein Bericht aus der Friedrich-Ebert- Schule in Pfungstadt.
Quelle	Wiesbaden: HIBS (1991), 47 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Hauptschule; Soziales Lernen; Freilandunterricht; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Außerschulischer Lernort; Arbeitslehre; Biologieunterricht; Feldgehölz; Pflanzung; Wiese; Deutschunterricht; Text; Fächerübergreifender Unterricht; Kunstunterricht; Bauanleitung; Sozialkunde; Ökologie; Ökosystem; Handreichung
Abstract	Die 7. Hauptschulklasse der Friedrich-Ebert-Schule in Pfungstadt bei Darmstadt übernahm in einem fächerübergreifenden Umweltprojekt die Patenschaft über eine ca. 2000 qm große Feldholzinsel. Unter Einbeziehung der Fächer Deutsch, Kunst, Sozialkunde, Arbeitslehre und in erster Linie Biologie, erarbeiteten sich die Schüler den Umgang mit Behörden, schrieben Briefe und Berichte, bearbeiteten "ihr" Feldgehölz. Es galt, den Tieren am Rande eines großen Ackerlandes eine Zufluchtsstätte zu schaffen. Ein Zaun wurde gesetzt, Pflanzpläne wurden erarbeitet, Jungpflanzen gesetzt, Blumen- und Kräutersamen ausgebracht, und vieles mehr. Diese außerschulischen Aktivitäten, die Kontakte mit Behörden, Forstbeamten und Privatleuten, insbesondere aber die praktische Arbeit unter freiem Himmel bei Wind und Wetter, hatten positive Auswirkungen auf den "Schulbetrieb" und die Lernmotivation der SchülerInnen. Das Projekt wurde in der Öffentlichkeit und der Presse mit Lob und Anerkennung aufgenommen. Zahlreiche Materialien sind der Dokumentation beigefügt. (HIBS/ah).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)