(Themenheft).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Institution	Centro de enseñanza de lenguas extranjeras
Titel	(Themenheft).
Quelle	In: Estudios de lingüística aplicada (Mexiko), 7 (1989) 10, 155 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch; spanisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2647; 0185-2647
Schlagwörter	Rezeption; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsplanung; Foto; Angewandte Linguistik; Deutsch; Lektüre; Literatur; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Zeichnung; Leseverstehen; Diagramm; Tabelle
Abstract	Der Leitartikel (Silvia de Gutiérrez, "The function of Nonverbal Elements in Scientific Discourse", S. 11 - 42) belegt an zahlreichen Beispielen, dass es sinnvoll ist, schwer zu erklaerende wissenschaftliche Sachverhalte durch visuelle Hilfen (Diagramme, Photographien, Zeichnungen) dem Leser schneller verstaendlich zu machen. Der Schwerpunkt der uebrigen Beitraege liegt ebenfalls im Bereich des Leseverstehens: Ulrike Tallowitz, "Curso de comprensión de lectura de textos alemanes de lingueística aplicada", S. 43 - 69; Fernando Castaños und Elin Emilsson, "Flexibilidad y control: Reflexiones sobre el diseño de cursos de lectura en torno a las experiencias del C. E. L. E. en el área de inglés", S. 70 - 110; Dietrich Rall, "El lector y el texto literario", S. 111 - 126.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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