Textdeutung als Sprechanweisung. Oder: Wie d. Text d. Vorleser "Vorschriften" macht.

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Autor/in	Ockel, Eberhard
Titel	Textdeutung als Sprechanweisung. Oder: Wie d. Text d. Vorleser "Vorschriften" macht.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 43 (1989) 8, S. 358-361Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Verstehen; Didaktik; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Literarische Erziehung; Literaturanalyse; Literaturunterricht; Lyrik; Sprache; Sprechen; Vorlesen; Rhythmus; Didaktische Erörterung; Interpretation; Brecht, Bertolt; Kaschnitz, Marie Luise; Kneip, Jakob; Rilke, Rainer Maria
Abstract	An ausgewaehlten lyrischen Texten wird exemplarisch gezeigt, wie man im Literaturunterricht den Schuelern den komplexen Zusammenhang von Textverstehen und Vorlesen verdeutlichen kann. Zunaechst werden dazu die vier Texte im Hinblick auf ihre rhythmischen Strukturen genau analysiert. Dann wird fuer jedes Beispiel gezeigt, dass erst der gesprochene Text die inhaltlichen Aussagestrukturen erkennbar werden laesst und dass zugleich der sprachliche Rhythmus der Gedichte aufgefasst werden kann als Sprechanweisung zur Intensivierung der Aussagen. Abschliessend werden dann noch stichpunktartig weitere Uebungsschritte, die diesem Zusammenhang von Vorlesen und Verstehen beim Umgang mit lyrischen Texten vertiefen, aufgelistet.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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