Literaturnachweis - Detailanzeige
| Sonst. Personen | Albarracín Peters, Elisabeth (Hrsg.) |
|---|---|
| Institution | Centro de Perfeccionamiento. Departamento de Alemán |
| Titel | (Themenheft). |
| Quelle | In: Alemán en Chile - Deutsch in Chile, (1987) 17, 60 S. |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch; spanisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0716-2629 |
| Schlagwörter | Denkprozess; Hemmung; Spiel; Lehrerfortbildung; Schülerverhalten; Didaktische Grundlageninformation; Lernspiel; Deutsch; Reim; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Lied; Chile |
| Abstract | Das Heft wird eingeleitet von einem Artikel, in dem Wolfgang P. Teschner nach einer Definition der Begriffe "Angst", "Beklemmung" und "Unlust" die Messinstrumente darstellt und die Ergebnisse empirischer Untersuchungen erklaert, die sich mit dem Thema "Schulangst" beschaeftigen ("Causas y efectos del miedo y el desgano en el colegio", S. 4 - 16). Den von Professor Pino 1987 in Santiago veroeffentlichten Band "Cuentos Mapuches Chilenos", der 78 Maerchen der chilenischen Araukaner enthaelt, stellt Rolf Mueschen Fratzscher auf den Seiten 17 - 18 vor. Zum zwanzigjaehrigen Jubilaeum des "Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas" berichtet die Direktorin dieses chilenischen Lehrerfortbildungsinstituts auf den Seiten 19 - 26 ueber dessen Aufgaben und Veroeffentlichungen. Als eine Hauptaufgabe der zeitgenoessischen Erziehung sieht Dina Taky Maragaño es an, das reflexive Denken zu foerdern. In dem Artikel "Desarrollo del pensamiento reflexivo" beschreibt er deshalb auf den Seiten 35 - 36, wie sich diese Faehigkeiten beim Schueler entwickeln, und welche Bedingungen es ermoeglichen, diese Entwicklung im Erziehungsprozess zu unterstuetzen. Mit kreativen Formen zur Bereicherung des Fremdsprachenunterrichts befassen sich die Aufsaetze "Lieder und Reime als Ergaenzungsmittel zu 'Ich lerne Deutsch, 1'" von Belma Camacho Aguirre (S. 37 - 43) und "Ernste Worte zum Thema 'Spielen'" von Elisabeth Albarracín Peters (S. 51 - 60). Der letztgenannte Beitrag enthaelt einen interessanten Anhang, in dem, chronologisch geordnet, Philosophen und Paedagogen - von Cicero bis Ortega y Gasset - mit Aussagen zum Sinn von Spielen in der Schule zitiert werden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
