Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | O'Sullivan, Emer |
|---|---|
| Titel | Der produktive Umgang mit nationalen Stereotypen in der Kinder- und Jugendliteratur als Teil landeskundlicher Bewusstmachung im Fortgeschrittenenunterricht. |
| Quelle | In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 40 (1987) 4, S. 217-221 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0028-3983 |
| Schlagwörter | Heterostereotyp; Stereotyp; Bewusstmachung; Jugendliteratur; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Landeskunde; Deutschland |
| Abstract | Im Rahmen eines literaturwissenschaftlich-komparatistisch motivierten Forschungsprojekts hat der Autor 250 britische Kinder- und Jugendbuecher aus der Zeit von 1870 bis 1986 mit deutschen und ca. 150 nach 1960 erschienene deutschsprachige Kinder- und Jugendbuecher mit englischen Personen, die als Handlungstraeger agieren, gesammelt. Forschungsziel ist die Ermittlung der Funktion der Stereotype in den Texten, die Ermittlung des kompositorischen Zwecks, zu dem sie eingesetzt werden. Dabei geht es dann nicht mehr allein um negative Stereotype und deren Beseitigung. Vielmehr soll der Prozess der Wahrnehmung durch Stereotype ermittelt und, so die Empfehlung, im Fortgeschrittenenunterricht bewusst gemacht und thematisiert werden. Die Wahrnehmung national gepraegter "literarischer Stenographie" beugt der gesichtslosen Internationalisierung von literarischen Figuren vor und kann zur Tolerierung landesspezifischer Eigenarten beitragen - auch dies ein Aspekt der Diskussion um die Voelkerverstaendigung durch Sprachunterricht und Landeskunde. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
