Schwefelsaeure. Eine histor.-problemorientierte Unterrichtskonzeption fuer d. Sekundarstufe I.

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Autor/inn/en	Flintjer, Bolko; Jansen, Walter
Titel	Schwefelsaeure. Eine histor.-problemorientierte Unterrichtskonzeption fuer d. Sekundarstufe I.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, Chemie, 35 (1987) 30, S. 20-27Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5479
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Anorganische Chemie; Chemie; Experimentieranleitung; Schwefelsäure; Text; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Bild; Technologie; Grafische Darstellung
Abstract	Eine historisch-problemorientierte Unterrichtskonzeption 'Gewinnung der Schwefelsaeure' wird vorgestellt, in der exemplarisch die historische Entwicklung eines grosstechnischen Verfahrens behandelt, die Wechselwirkung zwischen Chemie und anderen Bereichen des menschlichen Lebens aufgezeigt und wichtige Unterrichtsgegenstaende wie die Katalyse erarbeitet werden. Schueler, die bereits Eigenschaften und Reaktionen von Schwefel und Schwefeldioxid kennen, untersuchen bei Heranziehen von historischen Texten die Erzeugung von Schwefelsaeure ueber Verbrennung von Schwefel mit Kaliumnitrat, Erhitzen von Eisen(III) sulfat oder Eisen(II)sulfat und Oxidation von Schwefeldioxid, lernen die Wirkung eines Katalysators kennen und untersuchen Gefahren fuer die Umwelt, die bei der Verklappung von Duennsaeure im Meer entstehen. Zur Einheit sind sechs Versuche in Konzeption, Aufbau und Ergebnis beschrieben, Hintergrundinformationen und historische Texte liegen bei. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Schwefelsaeure.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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