Phantasie und Genauigkeit bei der Wasseruntersuchung. Ein Unterrichtsmodell nach Prinzipien d. themenzentrierten Interaktion.

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Autor/in	Kraemer-Brand, Friederike
Titel	Phantasie und Genauigkeit bei der Wasseruntersuchung. Ein Unterrichtsmodell nach Prinzipien d. themenzentrierten Interaktion.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, Chemie, 34 (1986) 19, S. 16-20Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5479
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Lebendiges Lernen; Ganzheitlicher Unterricht; Unterrichtsstunde; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Wasser; Chemieunterricht; Lösungsmittel; Wasseruntersuchung; Themenzentrierte Interaktion; Grafische Darstellung
Abstract	Eine Unterrichtseinheit von zwei Stunden zum Thema 'Wasseruntersuchung' wird vorgestellt, in der Schueler durch ganzheitliche Unterrichtskonzeption motiviert, Wasserproben aus der Sieg entnehmen und diese auf Chloride untersuchen, nachdem die Temperaturabhaengigkeit der Loeslichkeit von Salzen Unterrichtsgegenstand war. Ausfuehrlich ist die emotionale Einstimmung der Schueler dargestellt, die ueber Eindruecke bei einer Reise zum Meer und Assoziationen zum Thema Wasser hin zum Unterrichtsgegenstand fuehrt. Sachinformationen, didaktische und methodische Bemerkungen wie auch ein Tafelbild sind beigegeben. Unterrichtsgegenstand: Untersuchung von Wasser aus der Sieg.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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