Freie Arbeit in der Schule fuer Kinder mit Lernbehinderung.

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Autor/in	Kerkhoff, Winfried
Titel	Freie Arbeit in der Schule fuer Kinder mit Lernbehinderung.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 16 (1986) 4, S. 145-153Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Lehrerrolle; Lernen lernen; Didaktische Grundlageninformation; Freie Arbeit; Individualisierung; Schülerorientierter Unterricht; Offener Unterricht; Unterricht; Sonderschule; Didaktische Erörterung; Lernbehinderter
Abstract	Ziel der freien Arbeit ist es, eine Verselbstaendigung des Schuelers im Lernprozess, Selbsttaetigkeit gegenueber Lehreraktivitaeten und -uebermacht und Chancen fuer kommunikative Prozesse zu erreichen. Unter den Stichpunkten Aufgaben, Schueler, Lehrer und Einfuehrung wird der Versuch gemacht, einzelne begruendete Aspekte zur freien Arbeit aufzuzeigen. Er ist nach folgenden Schwerpunkten gegliedert: Aufgaben (bei der freien Arbeit), Schueler, Lehrer (-rolle bei dieser Arbeitsform) und (didaktisch/methodische Hinweise fuer die) Einfuehrung. Wahlfreiheit der Aufgabe und Bestimmung der Zeitdauer sind wesentliche Kritierien der freien Arbeit. Misserfolgsorientierte Schueler haben in diesem Freiraum ein Erprobungsfeld, um neue Lernorientierungen zu gewinnen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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