Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Stoltenberg, Theo |
|---|---|
| Titel | Zur Arbeit mit Schuelerreferaten im Italienischunterricht. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht, 20 (1986) 80, S. 262-266 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0340-2207 |
| Schlagwörter | Mimik; Rundfunk; Schuljahr 13; Sekundarstufe II; Sachinformation; Audiovisuelles Medium; Videoband; Redemittel; Sprachkompetenz; Italienischunterricht; Darstellendes Spiel; Bericht; Dialog; Gestik; Referat; Simulation; Vortrag; Arbeitnehmer; Ausländer |
| Abstract | Obwohl die Lehrplaene im Schuelerreferat ein wichtiges Instrument des Fortgeschrittenenunterrichts erkennen, kommt es im spaet beginnenden Italienischunterricht selten zum Einsatz. Wichtig fuer im kommunikativen Sinne gute Referate ist folgendes: Nur ein langfristig kommunikativ gestalteter Unterricht, der Aktions- und Sozialformen, in denen Rollenuebernahmen geuebt werden koennen, von Anfang an beruecksichtigt, fuehrt hier zum Ziel. Auch wenn angesichts des Lernalters kognitiv gestuetzte Methoden vorherrschen, kommen Simulation und szenischer Darstellung bedeutsame Funktionen zu. Mimik und Gestik bildet auch die Videoaufzeichnung ab, die der Lehrer ebenso heranziehen kann wie einfache Hoertexte oder Mitschnitte von Rundfunksendungen fuer Gastarbeiter. Die zweite Forderung lautet: Das Referat selbst soll in einer moeglichst kommunikativen Situation stattfinden. Als Beispiel fuehrt der Autor einen Grundkurs der Jahrgangsstufe 13 an. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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