Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Laufer, Batia |
|---|---|
| Titel | Possible changes in attitude towards vocabulary acquisition research. |
| Quelle | In: International review of applied linguistics in language teaching, 24 (1986) 1, S. 69-75 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0019-042X |
| Schlagwörter | Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Funktional-notionaler Ansatz; Kommunikative Kompetenz; Pragmatik (Ling); Semantik; Soziolinguistik; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Fachsprache; Literaturbericht |
| Abstract | Die Durchsicht der relevanten Literatur zeigt, dass der Erwerb zweitsprachiger Lexik bisher zugunsten von Phonologie, Morphologie und Syntax vernachlaessigt worden ist. Zwar lassen sich Gruende fuer die Hintanstellung finden, sie laesst sich aber angesichts der objektiven Probleme, ueber die Lerner berichten, nicht laenger vertreten. Allerdings glaubt der Autor eine Trendwende entdecken zu koennen. Die Gruende fuer den Paradigmawechsel mag man in einem verstaerkten Interesse an der Semantik erkennen, das Weiterungen im Fremdsprachenunterricht nach sich zieht. Aber auch Maximen wie "fluessiger statt korrekter Sprachgebrauch", "Inputhypothese", "Notional-funktionale Lehrplaene" und "Lernerzentriertheit" haben dazu beigetragen, dass der Wortschatzarbeit eine Renaissance ins Haus steht. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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