Studienproblem Sprechangst. Moeglichkeiten fuer eine Gegensteuerung im Sprachunterricht?

Autor/in	Reuken, Dagmar
Titel	Studienproblem Sprechangst. Moeglichkeiten fuer eine Gegensteuerung im Sprachunterricht?
Quelle	Aus: Materialien Deutsch als Fremdsprache. 25. Regensburg: Armin Wolff (1986) S. 229-244Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Hemmung; Verhaltenspsychologie; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Hochschule
Abstract	Nach einer Klaerung des Phaenomens Sprechangst ganz allgemein zeigt die Autorin beispielhaft die Durchfuehrung von Einzelschritten eines Sprechtrainings, sodann beschreibt sie ein Trainingsprogramm eines Sprechtrainings mit auslaendischen Studenten an der Universitaet Mainz mit den verschiedenen Arbeitsschritten und den dabei gemachten Erfahrungen. Als positiv erwies sich, dass dieses Training ausserhalb des leistungsbezogenen Unterrichts und nicht von einem Mitglied des Lehrkoerpers durchgefuehrt wurde. Eine Aufgabenskala mit steigendem Schwierigkeitsgrad bezeichnet die Moeglichkeiten fuer ein Sprechtraining, dass sich auch in den Unterricht einbauen laesst. Wuensche der Trainingsteilnehmer an einen Unterricht, der Mut zum Sprechen macht, werden in acht Punkten formuliert. Besondere Bedeutung kommt der Unterrichtsatmosphaere zu; die Studenten fuehlen sich wohler, wenn sie dem Dozenten namentlich bekannt sind, wenn sie Studien- und andere Probleme mit ihm besprechen koennen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)