Sport in der Kollegstufe Theorie: Bewegungslehre. 22.

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Autor/in	Herbert, Fritz
Titel	Sport in der Kollegstufe Theorie: Bewegungslehre. 22.
Quelle	In: Turnen und Sport, 59 (1985) 7, S. 161-164Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0344-4023
Schlagwörter	Methode; Sekundarstufe II; Kollegstufe; Lernen; Lerntheorie; Motorisches Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Bewegungslehre; Sporttheorie; Sportunterricht
Abstract	Es handelt sich um eine fachwissenschaftliche Betrachtung des komplexen Vorgangs des motorischen Lernens im Sportunterricht. Nach einer kurzen Darstellung der bekanntesten heutigen Lernmethoden (analytisch-synthetische Methode, Ganzheitsmethode, Arbeitsmethode, Lernschulmethode, massiertes und verteiltes Lernen) werden die Voraussetzungen und Bedingungen fuer das Erlernen sportlicher Bewegungen thematisiert und im Anschluss daran das 3-Phasen-Modell nach Meinel (1975) diskutiert, das sich von allen bekannten Lehrverfahren heute im wesentlichen durchgesetzt hat und den sportmotorischen Lernprozess in folgende Stufen gliedert: 1. Entwicklung der Grobkoordination, 2. Entwicklung der Feinkoordination, 3. Stabilisierung der Feinkoordination und Anwenden unter variablen Bedingungen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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