Lernen Erwachsene eine Fremdsprache anders als Kinder?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Quetz, Juergen
Titel	Lernen Erwachsene eine Fremdsprache anders als Kinder?
Quelle	In: Englisch-Amerikanische Studien, 7 (1985) 2, S. 238-247Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-1992
Schlagwörter	Denkprozess; Persönlichkeit; Psychologie; Kleinkind; Altersstufe; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Grammatikunterricht; Sprachfertigkeit; Ausspracheschulung; Fremdsprachenunterricht; Kritische Periodenhypothese; Landeskunde; Neurologie; Soziologie; Erwachsenenbildung; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Die Durchmusterung der einschlaegigen Literatur legt die Erkenntnis nahe, dass die Variable "Alter" in den fruehen Spracherwerbsphasen relativ belanglos ist (Erwachsene lernen mindestens ebenso schnell und gut wie Kinder), waehrend die langfristigen Lernresultate doch in hohem Mass von ihr abhaengig zu sein scheinen. Zur Klaerung des Sachverhalts zieht der Autor verschiedene Faktoren heran: biologische (im Zentrum steht hier die "Critical Period"-Hypothese von Eric Lenneberg sowie affektive und personale. Er diskutiert auch die unterschiedliche Faehigkeit von Erwachsenen und Kindern, zweitsprachlichen Input auf sich zu ziehen, sowie zwei "grosse" Hypothesen zum Zweitsprachenerwerb: Krashens "Monitor"-Hypothese und die von ihm als "biologisch" eingestufte Spracherwerbstheorie von S. W. Felix, der mit Bezug auf die Praxis des Fremdsprachenunterrichts resignative Konsequenzen bescheinigt werden. Demgegenueber leitet der Autor aus der Gesamtforschungslage fuer den Praktiker sieben brauchbare Erkenntnisse ab, die sich auf folgende Gegenstandsbereiche beziehen: das Lernklima, die Ausspracheschulung, den Grammatikunterricht, die Textvarietaet, die offenbare oder verschuettete Sprachlernfaehigkeit der Kursteilnehmer und die Landeskunde.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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