Koennen kognitive Leistungen durch motorische Foerdermassnahmen gesteigert werden? Eine Zusammenstellung vorliegender Untersuchungen zur Wirksamkeit psychomotor. Uebungsprogramme.

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Autor/in	Krombholz, Heinz
Titel	Koennen kognitive Leistungen durch motorische Foerdermassnahmen gesteigert werden? Eine Zusammenstellung vorliegender Untersuchungen zur Wirksamkeit psychomotor. Uebungsprogramme.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 12 (1985) 1, S. 73-79Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleich; Kognitive Entwicklung; Psychomotorik; Psychomotorische Entwicklung; Förderung; Lernbehinderung; Erfahrungsbericht
Abstract	Geprueft wird, ob motorische Foerderprogramme kognitive und schulische Leistungen bei Kindern steigern koennen. Dazu werden zahlreiche amerikanische empirische Untersuchungen ausgewertet. Eine generelle positive Wirkung motorischer Foerdermassnahmen auf nichtmotorische Persoenlichkeitsbereiche laesst sich nicht belegen. Bei Kindern mit unterdurchschnittlichen Leistungen ist jedoch eine Leistungssteigerung durch motorische Foerderung moeglich. Dies trifft insbesondere fuer behinderte Kinder zu. Generell ist, unabhaengigi von kognitivem Lernzuwachs, eine motorische Foerderung zutraeglich.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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