Alors, François. Praxis des Unterrichts ab dem dritten Lernjahr an einer integrierten Gesamtschule.

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Sonst. Personen	Britten, Juergen (Mitarb.); u.a.
Titel	Alors, François. Praxis des Unterrichts ab dem dritten Lernjahr an einer integrierten Gesamtschule.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht, 17 (1983) 68, S. 274-281Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2207
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Lehrbuchaufbau; Lehrwerkanalyse; Unterrichtsmaterial; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Erfahrungsbericht
Abstract	Die Erfahrungen mit dem Lehrwerk "Alors, François" in den ersten beiden Lernjahren Franzoesisch als erste Fremdsprache an der integrierten Gesamtschule werden insgesamt als positiv bezeichnet, obwohl die Konzeption des Lehrbuchs nicht auf einen binnendifferenzierenden Unterricht ausgerichtet ist. Im dritten Lernjahr (Jahrgangsstufe 7) setzt eine aeussere Differenzierung in drei Anspruchshoehen (AH) ein. Gemessen an den vom Lehrbuch vorgegebenen Lerninhalten werden die unterrichtspraktischen Erfahrungen dargestellt und kommentiert. Im Unterricht wurde in AH 1 Franzoesisch gesprochen, in AH 2 und AH 3 wurde zusaetzlich die Muttersprache verwandt. Die fuer einen situativen Unterricht bestimmten Texte mit ihrem leicht zugaenglichen Wortschatz bildeten hinsichtlich der Lexis keine Schwierigketen. Fuer die Darbietung der Grammatik zeigte die Unterrichtspraxis grosse Schwankungen zwischen Unter- und Ueberforderung. Das Uebungsmaterial zur Erarbeitung neuer grammatischer Strukturen war nicht ausreichend. Dagegen bot "Alors, François" im Bereich des Hoerverstehens eine gute Arbeitsgrundlage. Signifikant war der Leistungsunterschied der drei AH im sprachlichen Ausdruck. Im Bereich der Landeskunde werden zwar verschiedene Sachbereiche angesprochen, jedoch werden sie weder systematisch ausgebaut, noch sind sie ausreichend mit Material und Medien versehen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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