Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Walters, Larry |
|---|---|
| Titel | A theoretical model for teaching students to write. |
| Quelle | In: English teaching forum, 21 (1983) 3, S. 17-18, 22 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0425-0656; 1559-663X |
| Schlagwörter | Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Grammatik; Lexik; Linguistik; Stil; Syntax; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Schreiben; Interferenz |
| Abstract | Weil er beobachtet hat, dass die meisten Verfahren der Schreiblehre - er nennt in diesem Zusammenhang "Free Composition", "Guided Composition", "Sentence Combining" und "Functional Approaches" - beim fertigen Produkt, d. h. dem zusammenhaengenden Text, anfangen, will der Autor sein Modell fuer den Schreibunterricht statt dessen mit dem einfachen Satz beginnen lassen. Die Schueler sollen so auch lernen, dass Englisch zu den S-V-O- Sprachen gehoert, bei denen auf das Subjekt ein Verb und ein Objekt folgen. Der Satz ist dann Ausgangspunkt fuer alles weitere: er wird Schritt fuer Schritt expandiert bis zu einem mehrere Paragraphen umfassenden Text. Den Vorwurf von Schuelerseite, es handele sich um ein mechanisches Verfahren, empfiehlt der Autor im Interesse der Sache in Kauf zu nehmen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1994_(CD) |
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