Einfuehrung in den Bruch Viertel.

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Autor/in	Strobel, Klaus-Guenther
Titel	Einfuehrung in den Bruch Viertel.
Quelle	In: Ehrenwirth-Sonderschulmagazin, 4 (1982) 9, S. 17-18Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-9629
Schlagwörter	Schuljahr 07; Schüler; Lernen; Handlungsorientierung; Selbsttätigkeit; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Arbeitstransparent; Unterrichtsmaterial; Bruchrechnung; Mathematik; Mathematikunterricht; Rechenschwierigkeit; Rechenverfahren; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Die Unterrichtsstunde hat zum Ziel, dass die Schueler den Bruch 1/ 4 als Teil verschiedener Ganzer kennenlernen sollen. Es wird von dem Prinzip der Vielzahl konkreter Operationen ausgegangen, um den Schuelern die Bruchzahlvorstellung begreiflich machen zu koennen. In der Motivationsphase dient eine Tonband-Kassette, die von einer vierkoepfigen Familie erzaehlt, in der alles durch 4 geteilt werden muss, als Anknuepfungspunkt. Die Schueler sollen dann selbst verschiedene Dinge (Pizza, Schokolade, Apfel) in vier gleiche Teile teilen. Eine Folie dient dann im weiteren Verlauf des Unterrichts als Lernhilfe und Verstaerkung durch optische Strukturierung. Ein Arbeitsblatt wird zur Sicherung des Lernerfolgs eingesetzt. Die Schueler sollen zu Hause verschiedene Gegenstaende auf dem Blatt in gleiche Teile teilen (Folien und AB im Text). Unterrichtsgegenstand: Einfuehrung in den Bruch Viertel.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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