Simulationsspiele zum Thema Laerm und einige empirische Ergebnisse.

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Autor/inn/en	Steinfeldt, Rainer; Wieczorek, Karin
Titel	Simulationsspiele zum Thema Laerm und einige empirische Ergebnisse.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, Chemie, 29 (1981) 11, S. 444-448Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5479
Schlagwörter	Rollenspiel; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Arbeitsblatt; Arbeitstransparent; Unterrichtsmaterial; Text; Akustik; Physikunterricht; Lärm; Umweltschutz; Handreichung; Simulation
Abstract	Simulationsspiele bieten sich an als positive Unterbrechung des Physikunterrichts; sie sind geeignet, die Motivation wenig an Physik interessierter Schueler zu erhoehen. Drei moegliche Unterrichtsablaeufe werden genannt, in denen ein Simulationsspiel eingesetzt werden kann, Vor- und Nachteile werden eroertert. Spielregeln zu einem Simulationsspiel fuer die Hand des Schuelers sind gegeben. Als Rollen bieten sich an: Betroffener, Verursacher, Polizei, Messfachmann, Schallschutzfachmann, Arzt, Gericht u. a.. Zu einem angenommenen Fall (Anwohner wurden durch naechtliches Zerschlagen von Flaschen in einem dafuer aufgestellten Altglas-Sammelbehaelter belaestigt) studieren Schueler in Gruppen die Rollen ein und spielen dann. Das Spiel kann, um Informationen zu sammeln, unterbrochen und spaeter fortgefuehrt werden. Lernziele zu Simulationsspielen werden genannt, ueber Erfahrungen ist ausfuehrlich berichtet. Unterrichtsgegenstand: Die Verwendung von Simulationsspielen im Unterricht.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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