Cuece Veli, ein tuerkisches Maerchen im Deutschunterricht.

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Autor/in	Loch, Waltraud
Titel	Cuece Veli, ein tuerkisches Maerchen im Deutschunterricht.
Quelle	In: Praxis Deutsch, (1981) 47, S. 43-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Soziale Integration; Kind; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Hauptschule; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Sprache; Sprachfertigkeit; Stil; Struktur; Verbesserung; Ausländer
Abstract	Diese UE fand in einer Klasse mit sieben tuerkischen von insgesamt 25 Schuelern statt. Die Schueler waren vorher bereits an Gruppenarbeit gewoehnt; dank eines 3-monatigen Integrationsprogrammes in einem Landschulheim akzeptierten und halfen sie sich gegenseitig. Beides war die Voraussetzung, um ein tuerkisches Maedchen in tuerkischer Sprache zum Unterrichtsgegenstand zu machen. In Form eines Rollentauschs waren nun die deutschen Schueler in der Situation, mit einer fuer sie unverstaendlichen Fremdsprache konfrontiert zu werden. Aufgabe war, das Maerchen in Gruppenarbeit zu uebersetzen. In jeder Gruppe sassen ein oder zwei tuerkische Schueler, die zunaechst eine Wort-fuer Wort-Uebersetzung lieferten. Die tuerkischen Schueler lernten, dass es nicht moeglich ist, ein Wort zu uebersetzen ohne den Sinnzusammenhang zu beruecksichtigen, waehrend die deutschen Schueler einen Einblick in den Aufbau der tuerkischen Sprache gewannen und bei der dann folgenden Arbeit der stilistischen Verbesserung die Besonderheiten ihrer eigenen Sprache bewusst erlebten. Danach folgte der Vergleich von 'Haensel und Gretel' mit dem 'Zwerg Veli'. Deutlich wurde hierbei die gemeinsame Struktur der Maerchen bei gleichzeitigen kultuspezifischen Varianten. Unterrichtsgegenstand: Maerchenuebersetzungen vom Tuerkischen ins Deutsche.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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