Schule und Neue Musik. 1. Anmerkungen zur Funktion u. didakt. Legitimation.

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Sonst. Personen	Gruhn, Wilfried (Hrsg.)
Titel	Schule und Neue Musik. 1. Anmerkungen zur Funktion u. didakt. Legitimation.
Quelle	In: Musik & Bildung, 12 (1980) 3, S. 170-173Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4747
Schlagwörter	Kommunikation; Kreativität; Curriculum; Avantgarde; Musische Erziehung; Musik; Didaktische Erörterung
Abstract	Beschrieben wird der Prozess der Umorientierung in der Musikerziehung weg von der musischen Bildungstradition hin zu zielorientierten curricularen Konzeptionen, und verbunden damit der veraenderte Stellenwert der Inhalte in bezug auf M usikunterricht. In diesem Problemzusammenhang werden die Aspekte der Auseinandersetzung mit der Modernen Musik eroertert. Diese erweist ihre Eignung insbesondere in Hinsicht auf Ziele wie Kreativitaet, produktives Denken und kommunikatives Handeln, methodisches Problemloesungsverhalten und die Faehigkeit zum Transfer, eher als zu positivistischem Fakten- und Datenwissen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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