Ansaetze einer Methode zur Dialogerarbeitung fuer lernschwaechere Hauptschueler.

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Autor/in	Mueller, Tilbert
Titel	Ansaetze einer Methode zur Dialogerarbeitung fuer lernschwaechere Hauptschueler.
Quelle	In: Englisch : Zeitschrift für Englischlehrerinnen und Englischlehrer, 15 (1980) 4, S. 129-132Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8185
Schlagwörter	Verbale Kommunikation; Kommunikationsmittel; Visuelles Medium; Sekundarstufe I; Hauptschule; Schüler; Leistungsschwäche; Sprechfertigkeit; Unterrichtsmaterial; Sprachkompetenz; Sprechen; Text; Englischunterricht; Bild; Dialog; Handreichung; Symbol; Zeichen
Abstract	Der Autor stellt Ueberlegungen an, wie Schueler zu dem Ziel kommunikative Sprachverwendung hingefuehrt werden koennen. Es kann dies geschehen durch Sprechen in alltaeglichen Situationen, Uebernahme von Rollen in Dialogen, Gestalten einer Sprecherrolle in einer fiktiven Alltagssituation. In Kenntnis der Schwaechen vieler Hauptschueler (schwache Gedaechtnisleistung, geringe Konzentrationsfaehigkeit) koennen visuelle Hilfen ("cue sheets") bessere Sprechimpulse liefern als schriftliche Dialoge. Der Einsatz dieser "cue sheets" bietet viele Vorteile, z. B. Schulung der Bereiche Hoerverstehen und Sprechen, Lenkungsfunktion fuer den Unterrichtsverlauf, Wiederholungsmoeglichkeiten bekannter Themen, Einsatz verschiedener schuelerorientierter Sozialformen. Der Autor gibt didaktisch-methodische Hinweise fuer die Erstellung und den Einsatz der Bild- Dialoge und bietet 4 Beispiele von "cue sheets an: Shopping, House, Restaurant, Station. Unterrichtsgegenstand: Ansaetze einer Methode zur Dialogerarbeitung fuer lernschwaechere Hauptschueler.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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