Fallvergleich und Kulturvergleich. Methodologische Implikationen einer kulturvergleichenden qualitativen Forschung.

Autor/in	Rademacher, Sandra
Titel	Fallvergleich und Kulturvergleich. Methodologische Implikationen einer kulturvergleichenden qualitativen Forschung.
Quelle	Aus: Hummrich, Merle (Hrsg.); Rademacher, Sandra (Hrsg.): Kulturvergleich in der qualitativen Forschung. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven und Analysen. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 65-77 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 37
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17743-4
DOI	10.1007/978-3-531-18937-6_4
Schlagwörter	Strukturalismus; Erziehungswissenschaft; Fallmethode; Methodologie; Qualitative Forschung; Vergleich; Vergleichende Bildungsforschung; Kulturdifferenz; Interkultureller Vergleich; Kulturbegriff
Abstract	Um die mit einem qualitativ-kulturvergleichenden Vorgehen einhergehenden methodischen und methodologischen Grundprobleme bestimmen zu können, werden in diesem Beitrag zunächst der Kulturbegriff, die Operation des Vergleichens und daran anschließend die grundlegenden Prämissen eines 'kulturvergleichenden' Vorgehens in den Blick genommen, ehe auf die Frage nach dem möglichen Erkenntnisgewinn des Kulturvergleichs im Rahmen einer erziehungswissenschaftlichen Theoriebildung eingegangen wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3