Forschungsdaten Bildung - Details zur Studie:
DJI-Ausländersurvey - Kinder und Eltern
Der demographische und sozioökonomische Kontext sowie die
Wertorientierungen von Kindern und Eltern griechischer und
italienischer sowie von Kindern türkischer Herkunft.
Themen: Griechische und italienische Eltern wurden gefragt:
1. Erwerbstätigkeit: Jahr, Monat und Region der ersten beruflichen
Tätigkeit; berufliche Stellung, Branche und durchschnittliche
Arbeitszeit zu Beginn der Erwerbstätigkeit sowie bei der heutigen
Erwerbstätigkeit; Arbeitszeitregelung und Zahl der Arbeitsstellen in
Deutschland; für nicht Erwerbstätige: Status, im Arbeitsamt als
arbeitslos gemeldet, Häufigkeit und Dauer der Arbeitslosigkeit;
berufliche Stellung zuletzt im Herkunftsland; Jahr des ersten längeren
Aufenthalts in Deutschland.
2. Soziale Netze: Besprechen von persönlich wichtigen Dingen mit
Vertrauensperson; gemeinsame Mahlzeiten; gefühlsmäßige Bindung zur
Vertrauensperson; Freizeitpartner; Schulaufgaben- bzw. Hausarbeitshilfe
passiv und aktiv; Zusammenleben; Hilfe bei Problemen; Geschlecht und
Nationalität der Vertrauenspersonen; Art der Beziehung zu den
Vertrauenspersonen; räumliche Entfernung zu den Wohnorten der
Vertrauenspersonen; Kontakthäufigkeit.
3. Zugehörigkeit und Sprachkompetenz: Fremdheitsgefühl im
Herkunftsland; von den Menschen im Herkunftsland als Deutsche
betrachtet; Volksgruppenzugehörigkeit; Wahlen in Deutschland oder
Herkunftsland; Diskriminierungserfahrungen; Interesse an der deutschen
Staatsbürgerschaft; Befürwortung einer Heirat des Kindes mit deutschem
Partner; ethnische Vornamen für Enkel; Interesse an der deutschen
Staatsbürgerschaft für das Kind; Rückkehrwunsch für das Kind; ethnische
oder deutsche Kochgewohnheiten; Sprachgebrauch mit Eltern und
Geschwistern sowie am Arbeitsplatz; Selbsteinschätzung der eigenen
Deutschkenntnisse.
4. Ethnische Konzentration, Mediennutzung und kulturelle Partizipation:
Ausländer im Wohnhaus; Besitz von Büchern, Lesen von Presse und
Ausleihen von Videofilmen in der Herkunftssprache und auf Deutsch;
bevorzugte Sprache der Unterhaltungs- und Nachrichtensendungen; Besuch
von Konzerten von Künstlern des Herkunftslandes; Besuch von Jugendclubs
und Cafes der ethnischen Gruppe; Sympathie für Nationalitäten;
Einschätzung der Sympathie der Deutschen für andere Nationalitäten;
Wunsch nach speziellen Institutionen für die ethnische Gruppe und
tatsächliche Versorgung der eigenen Wohngegend.
5. Bildung des Kindes: momentaner Ausbildungsstatus; momentaner
Kindergartenbesuch; höchste allgemeinbildende Schulabschlüsse der
Kinder; derzeitige Schuljahre der Kinder; gewünschter Schulabschluß für
das Kind und Sicherheit des angestrebten Schulabschlusses; Wunschberuf
für das Kind.
6. Familienverhältnisse und Wohnsituation: Aufgabenteilung in der
Familie; Einfluß der Familienmitglieder bei wichtigen Entscheidungen;
Mithilfe im Haushalt; Einkommensquellen; Personen in der Wohnung;
monatliches Haushaltsnettoeinkommen; Wohnfläche und Ausstattung der
Wohnung; Zahl der Räume; Eigentums- oder Mietwohnung; eigene Wohnung,
Anstaltswohnung oder Wohnheim.
7. Partnerschaft: Zeitpunkt der Heirat mit jetzigem und ehemaligem
Ehepartner; Geburtsjahr und Geburtsmonat des Partners; Geburtsregion,
Schulabschluß und Region des Schulabschlusses des Partners; Wohnort
unmittelbar nach der Heirat; Verwandtschaftsverhältnis zum Partner;
derzeitiges Zusammenleben mit dem Ehepartner; Erwerbstätigkeit,
berufliche Stellung, Branche, durchschnittliche Wochenarbeitszeit und
Arbeitszeitregelung des Partners.
8. Geschlechterrollen: gewünschtes Geschlecht des ersten Kindes;
erwartete Hilfe von einer erwachsenen Tochter und von einem erwachsenen
Sohn; Einstellung zu den Beziehungen zwischen Mann und Frau.
9. Gesundheit: gegenwärtiger Gesundheitszustand; psychosomatische
Beschwerden; Beeinträchtigung des gesundheitlichen Wohlbefindens.
10. Wertorientierungen: ´locus of control´; Einstellung zu Beziehungen
zwischen Eltern und Kindern; Einstellung zu Erziehungszielen; Bedeutung
der Kinder und der Ehe.
11. Gesellschaftliche und politische Partizipation:
Mitgliedschaft und Aktivität in Vereinen und (politischen)
Organisationen; Mitgliedschaft und Aktivität in ethnischen Vereinen und
Organisationen.
Demographie: Geschlecht, Geburtsjahr und Geburtsmonat;
Herkunftsregion; Geschwisterzahl; aufenthaltsrechtlicher Status;
Familienstand; höchster allgemeinbildender Schulabschluß im
Herkunftsland, Jahr und Region des Erwerbs; höchster Schulabschluß des
Vaters; höchster Schulabschluß der Mutter; Kinderzahl; Vorname des
Zielkindes; Vornamen, Geburtsdaten, Geburtsorte und Geschlecht der
Kinder; Status der Kinder; Kinder seit Geburt bei Elternteil oder Jahre
des Getrenntlebens; Wohnorte der Kinder; Alter der Kinder bei Auszug.
Griechische und italienische Kinder wurden gefragt:
1. Bildung und Schulbesuch: Jahre im Herkunftsland; Kindergartenbesuch
im Herkunftsland und in Deutschland; Vorbereitungsklasse und
zusätzlicher Unterricht in der Muttersprache in Deutschland; besuchte
Bildungseinrichtung; Anteil der deutschen Schüler in der Klasse;
Vorhandensein eines eigenen Zimmers und eigener Platz für Hausaufgaben;
angestrebter Schulabschluß und Sicherheit des angestrebten
Schulabschlusses; Berufswunsch.
2. Soziale Netze: Besprechen von persönlich wichtigen Dingen mit
Vertrauensperson; gemeinsame Mahlzeiten; gefühlsmäßige Bindung zur
Vertrauensperson; Freizeitpartner; Schulaufgaben- bzw. Hausarbeitshilfe
passiv und aktiv; Zusammenleben; Hilfe bei Problemen; Geschlecht und
Nationalität der Vertrauenspersonen; Art der Beziehung zu den
Vertrauenspersonen; räumliche Entfernung zu den Wohnorten der
Vertrauenspersonen; Kontakthäufigkeit.
3. Zugehörigkeit und Sprachkompetenz: Fremdheitsgefühl im
Herkunftsland; von den Menschen im Herkunftsland als Deutsche
betrachtet; Volksgruppenzugehörigkeit; Präferenz für Wahlbeteiligung in
Deutschland oder Herkunftsland; Diskriminierungserfahrungen; Verhältnis
zur deutschen Staatsbürgerschaft; Rückkehrabsicht; Heirat mit deutschem
Partner; ethnische Vornamen für künftige Kinder; Sprachgebrauch mit
Eltern und Geschwistern, in der Schulpause; Selbsteinschätzung der
eigenen Deutschkenntnisse sowie der Kenntnisse der Herkunftssprache.
4. Ethnische Konzentration, Mediennutzung und kulturelle Partizipation:
Besitz von Büchern, Lesen von Presse und Ausleihe von Videofilmen in der
Herkunftssprache und auf Deutsch; bevorzugte Sprache der Unterhaltungs-
und Nachtichtensendungen; Besuch von Konzerten von Künstlern des
Herkunftslandes; Besuch von Jugendclubs und Cafes der ethnischen Gruppe;
Sympathie für Nationalitäten; Einschätzung der Sympathie der Deutschen
für andere Nationalitäten; Wunsch nach speziellen Institutionen für die
ethnische Gruppe und tatsächliche Versorgung der eigenen Wohngegend.
5. Aufgabenteilung in der Familie: Aufgabenteilung in der
Familie; Einfluß der Familienmitglieder bei wichtigen Entscheidungen;
Mithilfe im Haushalt.
6. Geschlechterrollen: gewünschtes Geschlecht des ersten Kindes;
erwartete Hilfe von einer erwachsenen Tochter und von einem erwachsenen
Sohn; Einstellung zu den Beziehungen zwischen Mann und Frau; Frauen in
Politik und in Führungspositionen (Skala).
7. Gesundheit: gegenwärtiger Gesundheitszustand; psychosomatische
Beschwerden.
8. Wertorientierungen: ´locus of control´; Zufriedenheit mit
Lebenssituationen (Skala); subjektiver Altersstatus; Rangordnung von
politischen Zielen; Wichtigkeit der Werthaltungen und der Lebensbereiche
(Skala); Einstellung zu Beziehungen zwischen Eltern und Kindern;
Einstellung zu Erziehungszielen.
9. Gesellschaftliche und politische Partizipation und Orientierungen:
Mitgliedschaft in Jugendgruppen und Sportvereinen; Mitgliedschaft und
Aktivität in Vereinen und (politischen) Organisationen; Mitgliedschaft
und Aktivität in ethnischen Vereinen und Organisationen; Sympathie für
informelle politische Organisationen (Skalometer); politische
Partizipationsbereitschaft; Teilnahme an politischer Partizipation;
allgemeines Wahlrecht für Ausländer; Beteiligung an deutscher
Bundestagswahl; Kommunalwahlrecht für Ausländer; Beteiligung an
deutscher Kommunalwahl; Einstellung zur Demokratie (Skala);
Selbsteinschätzung auf einem Links-Rechts-Kontinuum; Interesse an
Politik; Anomie-Skala; Einschätzung des eigenen gerechten Anteils am
Sozialprodukt; Unterschiede der eigenen politischen Ansichten zu
denjenigen verschiedener Gruppen; Vorhandensein von Benachteiligungen;
Wichtigkeit politischer Themen; Vertrauen in Institutionen.
Demographie: Geschlecht, Geburtsjahr und Geburtsmonat; Herkunftsregion;
Kinderzahl; gewünschte Kinderzahl.
Interviewerrating: Sprache des Interviews; Anwesenheit Dritter beim
Interview und deren Einfluß; sprachliche Verständigung; Bereitwilligkeit
des Befragten; Kenntnis des Befragten der eigenen und der deutschen
Sprache.
Zusätzlich verkodet wurden: Interviewdatum.
Studien- und Projektinformationen
Beteiligte Institution(en) | Deutsches Jugendinstitut (DJI), München Technische Universität Chemnitz-Zwickau |
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Schlagwörter | politische Einstellung; Familie; Integration; Diskriminierung; politische Einstellung; Erziehung; Grieche; Türke; Italiener |
Inhaltliche Angaben | Der demographische und sozioökonomische Kontext sowie die Wertorientierungen von Kindern und Eltern griechischer und italienischer sowie von Kindern türkischer Herkunft. Themen: Griechische und italienische Eltern wurden gefragt: 1. Erwerbstätigkeit: Jahr, Monat und Region der ersten beruflichen Tätigkeit; berufliche Stellung, Branche und durchschnittliche Arbeitszeit zu Beginn der Erwerbstätigkeit sowie bei der heutigen Erwerbstätigkeit; Arbeitszeitregelung und Zahl der Arbeitsstellen in Deutschland; für nicht Erwerbstätige: Status, im Arbeitsamt als arbeitslos gemeldet, Häufigkeit und Dauer der Arbeitslosigkeit; berufliche Stellung zuletzt im Herkunftsland; Jahr des ersten längeren Aufenthalts in Deutschland. 2. Soziale Netze: Besprechen von persönlich wichtigen Dingen mit Vertrauensperson; gemeinsame Mahlzeiten; gefühlsmäßige Bindung zur Vertrauensperson; Freizeitpartner; Schulaufgaben- bzw. Hausarbeitshilfe passiv und aktiv; Zusammenleben; Hilfe bei Problemen; Geschlecht und Nationalität der Vertrauenspersonen; Art der Beziehung zu den Vertrauenspersonen; räumliche Entfernung zu den Wohnorten der Vertrauenspersonen; Kontakthäufigkeit. 3. Zugehörigkeit und Sprachkompetenz: Fremdheitsgefühl im Herkunftsland; von den Menschen im Herkunftsland als Deutsche betrachtet; Volksgruppenzugehörigkeit; Wahlen in Deutschland oder Herkunftsland; Diskriminierungserfahrungen; Interesse an der deutschen Staatsbürgerschaft; Befürwortung einer Heirat des Kindes mit deutschem Partner; ethnische Vornamen für Enkel; Interesse an der deutschen Staatsbürgerschaft für das Kind; Rückkehrwunsch für das Kind; ethnische oder deutsche Kochgewohnheiten; Sprachgebrauch mit Eltern und Geschwistern sowie am Arbeitsplatz; Selbsteinschätzung der eigenen Deutschkenntnisse. 4. Ethnische Konzentration, Mediennutzung und kulturelle Partizipation: Ausländer im Wohnhaus; Besitz von Büchern, Lesen von Presse und Ausleihen von Videofilmen in der Herkunftssprache und auf Deutsch; bevorzugte Sprache der Unterhaltungs- und Nachrichtensendungen; Besuch von Konzerten von Künstlern des Herkunftslandes; Besuch von Jugendclubs und Cafes der ethnischen Gruppe; Sympathie für Nationalitäten; Einschätzung der Sympathie der Deutschen für andere Nationalitäten; Wunsch nach speziellen Institutionen für die ethnische Gruppe und tatsächliche Versorgung der eigenen Wohngegend. 5. Bildung des Kindes: momentaner Ausbildungsstatus; momentaner Kindergartenbesuch; höchste allgemeinbildende Schulabschlüsse der Kinder; derzeitige Schuljahre der Kinder; gewünschter Schulabschluß für das Kind und Sicherheit des angestrebten Schulabschlusses; Wunschberuf für das Kind. 6. Familienverhältnisse und Wohnsituation: Aufgabenteilung in der Familie; Einfluß der Familienmitglieder bei wichtigen Entscheidungen; Mithilfe im Haushalt; Einkommensquellen; Personen in der Wohnung; monatliches Haushaltsnettoeinkommen; Wohnfläche und Ausstattung der Wohnung; Zahl der Räume; Eigentums- oder Mietwohnung; eigene Wohnung, Anstaltswohnung oder Wohnheim. 7. Partnerschaft: Zeitpunkt der Heirat mit jetzigem und ehemaligem Ehepartner; Geburtsjahr und Geburtsmonat des Partners; Geburtsregion, Schulabschluß und Region des Schulabschlusses des Partners; Wohnort unmittelbar nach der Heirat; Verwandtschaftsverhältnis zum Partner; derzeitiges Zusammenleben mit dem Ehepartner; Erwerbstätigkeit, berufliche Stellung, Branche, durchschnittliche Wochenarbeitszeit und Arbeitszeitregelung des Partners. 8. Geschlechterrollen: gewünschtes Geschlecht des ersten Kindes; erwartete Hilfe von einer erwachsenen Tochter und von einem erwachsenen Sohn; Einstellung zu den Beziehungen zwischen Mann und Frau. 9. Gesundheit: gegenwärtiger Gesundheitszustand; psychosomatische Beschwerden; Beeinträchtigung des gesundheitlichen Wohlbefindens. 10. Wertorientierungen: ´locus of control´; Einstellung zu Beziehungen zwischen Eltern und Kindern; Einstellung zu Erziehungszielen; Bedeutung der Kinder und der Ehe. 11. Gesellschaftliche und politische Partizipation: Mitgliedschaft und Aktivität in Vereinen und (politischen) Organisationen; Mitgliedschaft und Aktivität in ethnischen Vereinen und Organisationen. Demographie: Geschlecht, Geburtsjahr und Geburtsmonat; Herkunftsregion; Geschwisterzahl; aufenthaltsrechtlicher Status; Familienstand; höchster allgemeinbildender Schulabschluß im Herkunftsland, Jahr und Region des Erwerbs; höchster Schulabschluß des Vaters; höchster Schulabschluß der Mutter; Kinderzahl; Vorname des Zielkindes; Vornamen, Geburtsdaten, Geburtsorte und Geschlecht der Kinder; Status der Kinder; Kinder seit Geburt bei Elternteil oder Jahre des Getrenntlebens; Wohnorte der Kinder; Alter der Kinder bei Auszug. Griechische und italienische Kinder wurden gefragt: 1. Bildung und Schulbesuch: Jahre im Herkunftsland; Kindergartenbesuch im Herkunftsland und in Deutschland; Vorbereitungsklasse und zusätzlicher Unterricht in der Muttersprache in Deutschland; besuchte Bildungseinrichtung; Anteil der deutschen Schüler in der Klasse; Vorhandensein eines eigenen Zimmers und eigener Platz für Hausaufgaben; angestrebter Schulabschluß und Sicherheit des angestrebten Schulabschlusses; Berufswunsch. 2. Soziale Netze: Besprechen von persönlich wichtigen Dingen mit Vertrauensperson; gemeinsame Mahlzeiten; gefühlsmäßige Bindung zur Vertrauensperson; Freizeitpartner; Schulaufgaben- bzw. Hausarbeitshilfe passiv und aktiv; Zusammenleben; Hilfe bei Problemen; Geschlecht und Nationalität der Vertrauenspersonen; Art der Beziehung zu den Vertrauenspersonen; räumliche Entfernung zu den Wohnorten der Vertrauenspersonen; Kontakthäufigkeit. 3. Zugehörigkeit und Sprachkompetenz: Fremdheitsgefühl im Herkunftsland; von den Menschen im Herkunftsland als Deutsche betrachtet; Volksgruppenzugehörigkeit; Präferenz für Wahlbeteiligung in Deutschland oder Herkunftsland; Diskriminierungserfahrungen; Verhältnis zur deutschen Staatsbürgerschaft; Rückkehrabsicht; Heirat mit deutschem Partner; ethnische Vornamen für künftige Kinder; Sprachgebrauch mit Eltern und Geschwistern, in der Schulpause; Selbsteinschätzung der eigenen Deutschkenntnisse sowie der Kenntnisse der Herkunftssprache. 4. Ethnische Konzentration, Mediennutzung und kulturelle Partizipation: Besitz von Büchern, Lesen von Presse und Ausleihe von Videofilmen in der Herkunftssprache und auf Deutsch; bevorzugte Sprache der Unterhaltungs- und Nachtichtensendungen; Besuch von Konzerten von Künstlern des Herkunftslandes; Besuch von Jugendclubs und Cafes der ethnischen Gruppe; Sympathie für Nationalitäten; Einschätzung der Sympathie der Deutschen für andere Nationalitäten; Wunsch nach speziellen Institutionen für die ethnische Gruppe und tatsächliche Versorgung der eigenen Wohngegend. 5. Aufgabenteilung in der Familie: Aufgabenteilung in der Familie; Einfluß der Familienmitglieder bei wichtigen Entscheidungen; Mithilfe im Haushalt. 6. Geschlechterrollen: gewünschtes Geschlecht des ersten Kindes; erwartete Hilfe von einer erwachsenen Tochter und von einem erwachsenen Sohn; Einstellung zu den Beziehungen zwischen Mann und Frau; Frauen in Politik und in Führungspositionen (Skala). 7. Gesundheit: gegenwärtiger Gesundheitszustand; psychosomatische Beschwerden. 8. Wertorientierungen: ´locus of control´; Zufriedenheit mit Lebenssituationen (Skala); subjektiver Altersstatus; Rangordnung von politischen Zielen; Wichtigkeit der Werthaltungen und der Lebensbereiche (Skala); Einstellung zu Beziehungen zwischen Eltern und Kindern; Einstellung zu Erziehungszielen. 9. Gesellschaftliche und politische Partizipation und Orientierungen: Mitgliedschaft in Jugendgruppen und Sportvereinen; Mitgliedschaft und Aktivität in Vereinen und (politischen) Organisationen; Mitgliedschaft und Aktivität in ethnischen Vereinen und Organisationen; Sympathie für informelle politische Organisationen (Skalometer); politische Partizipationsbereitschaft; Teilnahme an politischer Partizipation; allgemeines Wahlrecht für Ausländer; Beteiligung an deutscher Bundestagswahl; Kommunalwahlrecht für Ausländer; Beteiligung an deutscher Kommunalwahl; Einstellung zur Demokratie (Skala); Selbsteinschätzung auf einem Links-Rechts-Kontinuum; Interesse an Politik; Anomie-Skala; Einschätzung des eigenen gerechten Anteils am Sozialprodukt; Unterschiede der eigenen politischen Ansichten zu denjenigen verschiedener Gruppen; Vorhandensein von Benachteiligungen; Wichtigkeit politischer Themen; Vertrauen in Institutionen. Demographie: Geschlecht, Geburtsjahr und Geburtsmonat; Herkunftsregion; Kinderzahl; gewünschte Kinderzahl. Interviewerrating: Sprache des Interviews; Anwesenheit Dritter beim Interview und deren Einfluß; sprachliche Verständigung; Bereitwilligkeit des Befragten; Kenntnis des Befragten der eigenen und der deutschen Sprache. Zusätzlich verkodet wurden: Interviewdatum. |
Untersuchungsdesign | Querschnitt |
Untersuchungsgebiet (geogr.) | Deutschland (BRD, nur alte Bundesländer) |
Untersuchungseinheit | Schüler; Eltern |
Auswahlverfahren | Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl Quotenauswahl Quotenstichprobe von 2000 Personen, jeweils 200 Mütter und 200 Väter mit jeweilseinem gleichgeschlechtlichen Kind (also 800 Befragte je Nationalität)und abweichend davon von 400 türkischen Kindern. |
Population / Stichprobe | Italienische, Griechen und Türken |
Forschungsdaten und -instrumente
Datenzugang | DOI: 10. |
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Art der Daten | Umfrage- und Aggregatdaten |
Archivierende Einrichtung | GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften (GESIS) |
Erhebungszeitraum | 10/1996 - 10/1996 |
Veröffentlichungsdatum | 2001 |
Anmerkungen zu den Daten | Alle im GESIS DBK veröffentlichten Metadaten sind frei verfügbar unter den Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication. GESIS bittet jedoch darum, dass Sie alle Metadatenquellen anerkennen und sie nennen, etwa die Datengeber oder jeglichen Aggregator, inklusive GESIS selbst. Für weitere Informationen siehe https://dbk.gesis.org/dbksearch/guidelines.asp?db=d |
Publikationen
Projektbezogene Publikationen (Auswahl) | Alois Weidacher In Deutschland zu Hause. Politische Orientierungen griechischer, italienischer, türkischer und deutscher junger Erwachsene im Vergleich. (DJI Ausländersurvey) Leske + Budrich, 2000 Mittag,H.; Heß,U.; Weidacher,A.; Willems,H. Griechische, italienische und türkische jugendliche und junge Erwachsene in Deutschland. Teil I: Griechische und italienische Jugendliche Teil II: Griechische und italienische Eltern Teil III: Türkische Jugendliche Teil IV: Griechische, italienische und türkische junge Erwachsene Deutsches Jugendinstitut, Mai 1997 |
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Studienbezogene Publikationen (Auswahl) | Alois Weidacher In Deutschland zu Hause. Politische Orientierungen griechischer, italienischer, türkischer und deutscher junger Erwachsene im Vergleich. (DJI Ausländersurvey) Leske + Budrich, 2000 Mittag,H.; Heß,U.; Weidacher,A.; Willems,H. Griechische, italienische und türkische jugendliche und junge Erwachsene in Deutschland. Teil I: Griechische und italienische Jugendliche Teil II: Griechische und italienische Eltern Teil III: Türkische Jugendliche Teil IV: Griechische, italienische und türkische junge Erwachsene Deutsches Jugendinstitut, Mai 1997 |
Downloads und Links
Forschungsdaten
DOI: 10.
[Umfrage- und Aggregatdaten]