Frühe Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ziele und Gelingensbedingungen.

Autor/inn/en	Kauertz, Alexander; Molitor, Heike; Saffran, Andrea; Schubert, Susanne; Singer-Brodowski, Mandy; Ulber, Daniela; Verch, Johannes
Institution	Stiftung Haus der kleinen Forscher [Hrsg.]
Titel	Frühe Bildung für nachhaltige Entwicklung. Ziele und Gelingensbedingungen.
Quelle	Opladen • Berlin • Toronto: Verlag Barbara Budrich (2019), 239 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung "Haus der kleinen Forscher". 12
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-8474-1546-6; 978-3-8474-2392-8
DOI	10.25656/01:29985 10.3224/84742392
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-299850
Schlagwörter	Bildung; Nachhaltige Entwicklung; Elementarbereich; Kindertagesstätte; Grundschule; Kind; Pädagoge; Fachkraft; Führungskraft; Bildungsziel; Umweltbildung; Umweltschutz; Bildungsangebot; Weiterbildung; Teilnehmer; Feedback; Evaluation; Längsschnittuntersuchung; Fragebogen; Varianzanalyse; Deutschland
Abstract	Im Rahmen der Schriftenreihe „Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ werden regelmäßig wissenschaftliche Beiträge von renommierten Expertinnen und Experten aus dem Bereich der frühen Bildung veröffentlicht. Diese Schriftenreihe dient einem fachlichen Dialog zwischen Stiftung, Wissenschaft und Praxis, mit dem Ziel, allen Kitas, Horten und Grundschulen in Deutschland fundierte Unterstützung für ihren Bildungsauftrag zu geben. Der zwölfte Band der Schriftenreihe mit einem Geleitwort von Armin Lude fokussiert die Ziele und Gelingensbedingungen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung für Kinder, pädagogische Fachkräfte und Leitungskräfte. Alexander Kauertz, Heike Molitor, Andrea Saffran, Susanne Schubert, Mandy Singer-Brodowski, Daniela Ulber und Johannes Verch erörtern in ihrer Expertise zentrale Zieldimensionen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung auf der Ebene der Kinder sowie pädagogischer Fach- und Leitungskräfte. Neben einer theoretischen Fundierung identifizieren die Autorinnen und Autoren Gelingensbedingungen für eine effektive und wirkungsvolle frühe Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis. Sie geben zudem Empfehlungen für die Entwicklung der Stiftungsangebote und die wissenschaftliche Begleitung der Stiftungsarbeit zu BNE. Zwei weitere Kapitel beschreiben die Umsetzung der fachlichen Empfehlungen in die inhaltlichen Angebote der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ sowie die Evaluationsergebnisse zur Wirkung des Angebotsportfolios zu BNE. Ein Ausblick auf die zukünftige (Weiter-)Entwicklung der Stiftungsangebote zur Bildung für nachhaltige Entwicklung beschließt den Band. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main