Die Entwicklung eines auch computerbasiert einsetzbaren Instruments zur formativen Messung der Lesekompetenz.

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Autor/in	Walter, Jürgen
Titel	Die Entwicklung eines auch computerbasiert einsetzbaren Instruments zur formativen Messung der Lesekompetenz.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 37 (2011) 3, S. 106-126Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Diagramm; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Evaluation; Forschung; Methode; Vergleich; Forschung; Kind; Messung; Methode; Computer; Evaluation; Lesenlernen; Verfahren; Vergleich; Kind; Computer; Lesenlernen; Messung; Rahmenbedingung; Verfahren
Abstract	In der vorliegenden Untersuchung geht es darum, ob ein auch computerbasiert einsetzbares Messinstrument zur formativ ausgerichteten Veränderungsmessung der Lesekompetenz die notwendigen Gütekriterien wie Schwierigkeitshomogenität der Paralleltest, Paralleltest-Reliabilität, kriteriumsorientierte Validität sowie Konstruktvalidität (inkl. Änderungssensibilität) mitbringt.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2012/1

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