Neue Herausforderungen für die Schulsozialarbeit im Rahmen des Inklusionsprozesses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Holtbrink, Laura
Titel	Neue Herausforderungen für die Schulsozialarbeit im Rahmen des Inklusionsprozesses.
Quelle	In: Sozialmagazin, 40 (2015) 11-12, S. 30-38Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-8469
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Gesellschaft; Handlungskompetenz; Soziale Rolle; Schule; Schulsozialarbeit; Schüler; Inklusion; Menschenrechte; Partizipation; Sonderpädagogik; Konvention; Vereinte Nationen; Behinderter
Abstract	Alle Schulen stehen derzeitig vor der Herausforderung, sich im Rahmen des Inklusionsparadigmas weiterzuentwickeln. Die Rolle der Schulsozialarbeit in diesem Entwicklungsprozess wurde bislang wenig beleuchtet. Im Rahmen dieses Beitrages soll daher ein Blick auf Schulsozialarbeit im inklusiven Weiterentwicklungsprozess geworfen werden. Dabei werden vorläufige Ergebnisse einer empirischen Untersuchung vorgestellt.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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