Medieneinsatz in berufsbegleitenden Blended Learning Studienangeboten. Eine Fallstudie zu den Chancen und Herausforderungen für selbstgesteuertes Lernen.

Autor/inn/en	Kadler-Neuhausen, Ines; Kiesler, Natalie
Titel	Medieneinsatz in berufsbegleitenden Blended Learning Studienangeboten. Eine Fallstudie zu den Chancen und Herausforderungen für selbstgesteuertes Lernen.
Quelle	In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 15 (2017) 1, S. 68-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-2339
Schlagwörter	Bildung; Medien; Lernen; Didaktik; Digitalisierung; Technologie; Studium; Blended Learning; Weiterbildung; Berufsbegleitende Weiterbildung; Internet
Abstract	Berufliche Weiterbildung dient im Kontext lebenslangen Lernens der Aktualisierung berufsbefähigender Qualifikationen sowie der Anpassung an Neuerungen in der Berufswelt. Das Blended Learning Studienangebot Soziale Medienbildung bietet pädagogischen Fachkräften an, theoretisches Wissen zur Medienbildung zu erarbeiten sowie Kompetenzen und Handlungsstrategien zur Nutzung sozialer Medien in der beruflichen Praxis zu entwickeln. Bei der Gestaltung des Studienangebots werden die Elemente Mediennutzung und selbstverantwortliches Lernen integriert und durch die Kombination von Fern- und Präsenzlehre realisiert. Vor dem Hintergrund der erwarteten Bereitschaft zum lebenslangen Lernen wird die Entwicklung neuer und innovativer Lehr- und Lernformate aus der Perspektive der curricularen Anforderungen des vorliegenden Studienangebots diskutiert.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3