Erfahrungen mit dem Index für Inklusion. Kindertageseinrichtungen und Grundschulen auf dem Weg.

Sonst. Personen	Boban, Ines (Hrsg.); Hinz, Andreas (Hrsg.)
Titel	Erfahrungen mit dem Index für Inklusion. Kindertageseinrichtungen und Grundschulen auf dem Weg.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2015), 180 S.Verfügbarkeit
Reihe	Diskurs inklusive Schule; Schulentwicklung inklusiv
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7815-2039-4
Schlagwörter	Bonn; Brandenburg; Bremen; Deutschland; Grundschule; Kindertagesstätte; Messung; Österreich; Wien; Schulentwicklung; Bildungseinrichtung; Kindertagesstätte; Schulentwicklung; Grundschule; Inklusion; Messung; Gemeinde (Kommune); Qualifizierung; Erfahrungsbericht; Implementierung; Bildungseinrichtung; Bonn; Brandenburg; Bremen; Deutschland; Wien; Österreich
Abstract	Alle Kitas und Grundschulen stehen vor der menschenrechtlich begründeten Aufgabe, sich zu inklusiven Bildungseinrichtungen weiterzuentwickeln. Dabei bieten ihnen die drei Fassungen des Index für Inklusion Unterstützung. Wie sie ihn nutzen und welche Erfahrungen sie mit ihm machen, stellt dieser Band dar. Mit seinen Praxisberichten, die von unterschiedlichen Punkten ausgehen und verschiedene Zielrichtungen verfolgen, bietet er ein Spektrum von Anregungen für Menschen, die sich auf dem Weg zu mehr Inklusion befinden - auch unter den aktuellen, mitunter schwierigen Bedingungen. Gerahmt werden sie durch einen Rundblick auf die Diskussion, die aktuelle Umsetzung und Herausforderungen Inklusiver Bildung sowie Beiträge zu den Fragen, wie Qualifikation für und Unterstützung von inklusiven Entwicklungsprozessen gestaltet sein können. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3