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Autor/inHawkin, Wendy
TitelHow Many Ways?
QuelleIn: Mathematics in School, 17 (1988) 4, S.34-35Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Algorithms; Discovery Learning; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Mathematics Curriculum; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Number Concepts; Problem Solving; Teaching Methods
AbstractDescribes activities in a mathematics class for six-year-olds. The article makes several points, including: working independently is very absorbing; investigative work is as important as algorithms; and children working in groups can achieve more than even the brightest child working alone. (PK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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