ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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Maestrini, Vanessa
Eine Analyse der in Bayern im Deutschunterricht eingesetzten Sprachbücher der Jahrgangsstufe 3/4 hinsichtlich ihres Beitrags zur sprachlichen Bildung bei Deutsch als Zweitsprache Lernenden.
Augsburg, Univ., Diss., 2023. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Carl, Mark-Oliver
Kulturelle Meta-Modelle und Fiktions-Erfahrungen als Grundlage für die mentale Modellierung kommunikativer Kontexte zu literarischen Texten. Eine Laut-Denk-Studie zu drei Prosatexten der 1940er-Jahre mit Schüler*innen zehnter Klassen und Lehramts-Studierenden.
Köln, Univ., Habil.-Schr., 2023.
Eder, Jasmin
Sprache verstehen - Coding inklusiv!
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2023. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Koppenhagen, Linda
"Die Musik ist da irgendwie so komisch." Eine explorative Studie zu kindlichen Äußerungen zu filmspezifischen Codes.
Augsburg, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Tatzel, Sebastian
Das sprach- und mediendidaktische Potential des mehrsprachigen Spielfilms für den Deutschunterricht.
Bamberg, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Scochi, Claudia Bettina
Die Entwicklung der produktiven Sprachfertigkeiten Erzählen und Schreiben im DaZ/ DaF-Unterricht im Übergang von italienischsprachigen Grund- auf Mittelschulen in Südtirol.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Jörgens, Moritz
Entwicklung eigenständigen Lesens - integrierende Perspektiven auf Leseförderung.
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Lackas-Varuzza, Johanna
Gemeinsam lehren und lernen.
Berlin, Techn. Univ., Diss., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Bay, Wolfgang
Geschichten verstehen : Konzeption, Implementation und Evaluation eines Lesestrategiesets für narrative Texte.
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Düsing, Elke
Hör- und Zuhöraufgaben im Deutschunterricht : kategoriengeleitete Analyse von Grundschulbüchern.
Paderborn, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Witte, Jennifer
Lesewerthaltungen im Übergang von der Schule an die Universität : eine qualitative Längsschnittstudie.
Osnabrück, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bernhardt, Sebastian
Literarästhetisches Lernen im Ausstellungsraum.
Schwäbisch Gmünd, Pädag. Hochsch., Habil.-Schr., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Rist, Katharina
Rezeptionsprozesse im Umgang mit den Leer- und Unbestimmtheitsstellen eines visuell erzählenden Bilderbuchs : eine qualitativ-empirische Studie mit Leseanfänger*innen.
Weingarten, Pädag. Hochsch., Diss., 2022. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Holtmann, Miriam
Bibliotherapeutische Ansätze in einem interdisziplinären Unterricht : fächerverbindender Umgang mit Literatur in Kunst und Deutsch.
Paderborn, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Becker, Karina
Briefroman und Subjektivation : Transformationen der Gattung und des Subjekts und deren Bedeutung für einen identitätsorientierten Literaturunterricht.
Paderborn, Univ., Habil.-Schr., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Tatzel, Sebastian
Das sprach- und mediendidaktische Potential des mehrsprachigen Spielfilms für den Deutschunterricht.
Bamberg, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Fladung, Ilka
Deutschunterricht im Vorbereitungsdienst adaptiv planen : eine empirische Studie zum Stellenwert von Diagnostik und Differenzierung in schriftlichen Unterrichtsplanungen.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Born, Stefan
Didaktiken des Komischen. Zur Humorvermittlung in der Geschichte des Deutschunterrichts.
Berlin, Humboldt-Univ., Habil.-Schr., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Drepper, Laura
Ebenen des Narrativen in Bildimpulsen und Erzähltexten : eine empirische Studie über Wirkungspotentiale von Bildern auf schriftliche Erzählfähigkeiten in der Grundschule.
Paderborn, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Thums, Kathrin
Entwicklung und Determinanten von Geschlechtsunterschieden in der Lesekompetenz bei Jugendlichen und Erwachsenen.
Bamberg, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Farkas, Katarina
Hochbegabung & Deutschunterricht.
Karlsruhe, Pädag. Hochsch., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Matz, Daniela
Interpretationskonzepte von Deutschlehrkräften und ihren Schüler*innen : eine explorative Studie.
Bamberg, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Sosna, Anette
Interpretieren als metakognitiver Prozess im Deutschunterricht : Interpretationskompetenz fördern in den Sekundarstufen I und II.
Augsburg, Univ., Habil.-Schr., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Christensen, Anke
Jugenddramen von Lutz Hübner und Sarah Nemitz - "form follows function".
Osnabrück, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Mogl, Laura Maria
Kollaborative Hörspielproduktion in einer mehrsprachigen Lerngruppe : medienpädagogische und deutschdidaktische Aspekte.
Bamberg, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Lemmrich, Svenja
Kompetenz und Performanz von (angehenden) Lehrkräften im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ).
Lüneburg, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Dreschinski, Janina
Lesenlernen mit Silbenbögen : Evaluation einer Fördermaßnahme in zweiten Klassen der Grundschule.
Heidelberg, Pädag. Hochsch., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Albrecht, Christian
Literarästhetische Erfahrung und literarästhetisches Verstehen : eine empirische Studie zu ästhetischer Kommunikation im Literaturunterricht (ÄSKIL).
Erlangen, Nürnberg, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Diederichs, Lara
Literarisches Lernen mit Texten in einfacher Sprache : eine empirische Studie zur literarästhetischen Rezeption in der Sekundarstufe I.
Paderborn, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wittig, Caroline
Panellesungen in der Grundschule : eine rekonstruktive Fallstudie zu multimodalen Transformationen des Comics Lehmriese lebt!
Dresden, Techn. Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rossack, Solvig
Schüler*innen der Mittelstufe planen ihre argumentativen Texte : eine Untersuchung aus dem Forschungsprojekt !!Fach-an-Sprache-an-Fach!!
Lüneburg, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hecker, Sarah-Larissa
Situationsspezifische Fähigkeiten im Bereich Deutsch als Zweitsprache bei (angehenden) Lehrkräften performanznah messen und fördern. Konzeptionelle Hürden sowie Ergebnisse eines videobasierten Testinstruments und Implikationen für die Lehrkräfteprofessionalisierung.
Bielefeld, Univ., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Steinbrenner, Marcus
Sprachlich-literarische Bildung als Denkrahmen für die Deutschdidaktik und das Literarische Unterrichtsgespräch.
Karlsruhe, Pädag. Hochsch., Diss., 2021. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hodson, Julia
Wörterbuchnutzung zur Erschließung der Bedeutung unbekannter Wörter beim Lesen: Medienvergleich und kognitive Prozesse.
Heidelberg, Pädag. Hochsch., Diss., 2021. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Leupolz-Oebel, Birgitta
Alphabetisierung in der Zweitschrift Deutsch - Eine Untersuchung zur handschriftlichen Realisation der lateinischen Alphabetschrift von arabisch erstalphabetisierten SeiteneinsteigerInnen der Sekundarstufe I.
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Beckmann, Vera
Bildungssprachliche Praktiken in Unterrichtsgesprächen. Analysen aus einer videobasierten Unterrichtsstudie zu sprachbildendem Lehrerhandeln im Regelunterricht sprachlich heterogener Schulklassen.
Hamburg, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Münch-Manková, Zuzana
Deutsch als Zweitsprache in fachlichen Kontexten: Sprachsensibler Fachunterricht in der Sekundarstufe I : Entwicklung, Erprobung und Reflexion einer theoriegeleiteten Fortbildungskonzeption.
Karlsruhe, Pädag. Hochsch., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Ziegler, Corinna
Fachfremde Lehrkräfte sowie Quer- und Seiteneinsteigende. Wo unterrichten sie und mit welchen Konsequenzen?
Wuppertal, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
König, Lisa
Fiktionswahrnehmung als Grundlage literarischen Verstehens : eine empirische Studie über den Zusammenhang von Fiktionsverstehen und literarischer Grundkompetenz.
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kötter-Mathes, Stefanie
Leistungsbeurteilung in zentralen Prüfungen. Lehrkräftewahrnehmungen der landesweit vorgegebenen Erwartungshorizonte im Prüfungsfach Deutsch.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Ricart Brede, Julia
Lernersprachliche Texte im Biologieunterricht : eine Analyse von Versuchsprotokollen von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache.
Jena, Univ., Habil.-Schr., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Karstens, Fabiana
Leseförderung aus Schülersicht : eine empirische Studie zur Einschätzung des selbstregulierten Lesens im Deutschunterricht.
Köln, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Brune, Carlo
Literarästhetische Literalität : Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal.
Hannover, Univ., Habil.-Schr., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Lange, Hendrik Martin
Parabel und Kurzfilm. Von der narrativen Parabel-Analyse zur kreativen Umsetzung im Film. Theoretisch-methodische Grundlegung und praktische Beispiele im Horizont eines kompetenzorientierten Religionsunterrichts.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Lemke, Valerie
Rechtschreiben beim Textschreiben : zum Einfluss der Orthographie auf die Schreibflüssigkeit und die Qualität von Schülertexten.
Köln, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schuttkowski, Caroline
Sprachsensibler Umgang mit Texten : zur Wirksamkeit von sprachsensiblen Leseinstruktionen auf das Textverständnis von Schülerinnen und Schülern.
Bochum, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bär, Christina
Textproduktion in Interaktion. Eine Studie zum kollaborativen Schreiben in der Grundschule.
Koblenz, Landau, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Zanker, Peter
Vermittler - Bewahrer - Wächter. Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Themenfeld Kultur.
Eichstätt, Ingolstadt, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Landgraf, Julia
Verzahnung als Methode, Vernetzung als Ziel : eine Concept Map-Studie zum Professionswissen im Bereich "Lesen und Textverstehen".
Kiel, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Leicht, Johanna
Wie ein Inhalt klassenöffentlich zum Unterrichtsthema wird.
Leipzig, Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schippling, Kristina
Zur Vermittlung von Film im Schulbuch : eine diskursanalytische Studie zur pädagogischen Subjektivierung.
Halle (Saale), Univ., Diss., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Trapp, Ricarda
Beliefs von Lehramtsstudierenden zu digitalen Medien im inklusiven Deutschunterricht - eine empirische Studie aus fachdidaktischer Perspektive.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Giera, Winnie-Karen
Berufsorientierte Schreibkompetenz mithilfe von SRSD fördern : Evaluation eines schulischen Schreibprojekts.
Lüneburg, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Paulus, David
Der Fall Literaturunterricht : sequenzanalytische Rekonstruktionen unter besonderer Berücksichtigung der Konstituierung des Unterrichtsgegenstandes.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hoiß, Christian
Deutschunterricht im Anthropozän.
München, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Geneuss, Katrin
Die waren ja mittendrin!
München, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Bückmann, Volker
Entwicklung und Erprobung eines medienintegrativen Deutschunterrichts in der Orientierungsstufe. Eine Produktions- und Rezeptionsstudie.
Bielefeld, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hebbecker, Karin
Entwicklung und Förderung der Lesekompetenz in der Grundschule : Transfer formativen Assessments in den Leseunterricht.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kurevija, Mirna
Grammatik in Texten im Deutschunterricht (Deutsch als Zweitsprache und Deutsch als Fremdsprache) - ein internationaler Vergleich Deutschland - Kroatien.
Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bien-Miller, Lena
Grammatikthematisierung unter der Bedingung von Mehrsprachigkeit : eine empirische Studie zu Kognitionen von Lehrerinnen und Lehrern.
Koblenz, Landau, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Thäle, Angelika
Inklusiver Deutschunterricht in der Sekundarstufe I : Praktiken im Umgang mit literarischen Texten.
Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Brendel-Perpina, Ina
Literarische Wertung als kulturelle Praxis : Kritik, Urteilsbildung und die neuen Medien im Deutschunterricht.
Bamberg, Univ., Habil.-Schr., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Böhm, Felix
Präsentieren als Prozess : multimodale Kohärenz in softwaregestützten Schülerpräsentationen der Oberstufe.
Kassel, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wild, Johannes
Schriftliche Erzählfähigkeiten diagnostizieren und fördern : eine empirische Studie zum Erfassen von Textqualität in der Primar- und Sekundarstufe.
Regensburg, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Moryson, Hendrik
Schülerinteressensorientierung im Deutschunterricht.
Bochum, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Landgraf, Thomas
Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? : Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II : eine kritisch-systematische Untersuchung.
Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Svet, Anna
Szenario-Methode zur Förderung der beruflichen Handlungskompetenz.
Jena, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Machts, Nils Robi
Teacher judgment validity. Judgments of competencies and of cognitive abilities.
Kiel, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Krichel, Anne
Textlose Bilderbücher : visuelle Narrationsstrukturen und erzähldidaktische Konzeptionen für die Grundschule.
Tübingen, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Führer, Felician-Michael
Unterrichtsnachbesprechungen in schulischen Praxisphasen. Eine empirische Untersuchung aus inhalts- und gesprächsanalytischer Perspektive.
Tübingen, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schmidt, Romina
Zur Bedeutung didaktischer Artefakte im Rechtschreibunterricht : eine qualitative Studie zum Gebrauch von Lehr-Lern-Materialien durch Lehrpersonen.
Leipzig, Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Ulbricht, Christina
Bildungsangebote zu Nationalsozialismus und Holocaust : eine empirische Studie zu Reaktionen von Jugendlichen zum pädagogischen Umgang.
München, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wenk, Anne Kathrin
Bilinguale Schreibförderung. Eine Interventionsstudie zur Wirksamkeit sprachlich unterschiedlich profilierter Schreibarrangements im Deutschunterricht auf die Textqualität in der Familiensprache Türkisch bei bilingualen Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I.
Bremen, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Liebsch, Helge C.
Das Drama im Deutschunterricht um 1900.
Osnabrück, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Lüke, Nicole J.
Das fachbezogene Professionswissen angehender Deutschlehrkräfte im Kompetenzbereich Schreiben : Entwicklung und Pilotierung eines Messinstrumentes.
Kiel, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schultz-Pernice, Florian
Die Literatur der Literaturdidaktik : Grundlegung und Entwurf einer literaturdidaktischen Objektkonstitution aus deutschdidaktischer Perspektive.
München, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
La Camp, Margret de
Empathie und Leseverstehen : kognitionspsychologische, neurowissenschaftliche und literaturwissenschaftliche Grundlagen einer Didaktik desempathischen Lesens.
München, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Vees, Johannes
Empirische Untersuchung zur Wirksamkeit einer praxisbegleitenden Lehrerfortbildung im Bereich der Diagnose und Förderung im Schriftspracherwerb.
Weingarten, Pädag. Hochsch., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Lange, Stefanie
Enhanced E-Books : eine empirische Studie zum immersiven Erleben.
Göttingen, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kuhn, Daniela
Implementationsgrad und Wirksamkeit von Unterrichtsinterventionen zur Förderung der selbstbestimmten Lernmotivation.
Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Jooß, Cornelia
Lesegespräche für Erstleser - eine qualitative Studie in Klasse 1 und 2.
Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schnitzer, Katja
Mehrsprachigkeit als Ressource.
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Naugk, Nadine
Mündliches Erzählen und konzeptionelle Schriftlichkeit : zum Gebrauch bildungssprachlicher Elemente in Phantasiegeschichten von Grundschulkindern.
Halle (Saale), Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Freudenthal, Cynthia
Ökologische Diskurse im Fremdsprachenunterricht.
Berlin, Freie Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Siepmann, Katja
Perspektivenvielfalt im Literaturunterricht : theoretische und qualitativ-empirische Untersuchungen zu einem didaktischen Prinzip.
Gießen, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Lotz, Christin
Predicting educational success - what's beyond intelligence.
Saarbrücken, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Lohmann, Corinna
Professions- und medienbezogenes Selbstbild angehender Deutschlehrkräfte.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schneider, Rebecca
Scholastic achievements and academic self-concepts in elementary school students.
Saarbrücken, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Jagemann, Sarah
Schriftsystematische Professionalität : Eine explorative Studie zur Struktur und Genese des schriftsystematischen Wissens von Lehramtsstudierenden.
Lüneburg, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schüler, Lisa
Sich Einschreiben in narrative Muster. Schriftliches Erzählen im Kontext von Wort und Bild. Eine empirische Untersuchung in Klasse 3.
Hamburg, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Baumann, Antje
Singen mit Vorschulkindern als Hinführung zu literaten Strukturen des Deutschen: eine fachdidaktische Entwicklungsstudie.
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Steinmetz, Michael
Verstehenssupport im Literaturunterricht.
Gießen, Univ., Habil.-Schr., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Rödel, Laura
Visualisierungen und ihr Verhältnis zu didaktischen Zugängen zur Satzgrammatik - Eine theoretische und empirische Untersuchung grammatikdidaktischer Visualisierungen in Sprachbüchern des Deutschen als Erst-, Zweit- und Fremdsprache.
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Bayrak, Cana
Vom Experiment zum Protokoll : Versuchsprotokolle schreiben lernen und lehren.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2018. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kißling, Magdalena
Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen Literaturdidaktik.
Köln, Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Tressel, Jana
'Anknüpfungen an die Grundschule, das heißt Bildergeschichten' - eine Interviewstudie zur Sicht von Gymnasial- und Grundschullehrkräften auf den Schreibunterricht der Grundschule.
Lüneburg, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Winter, Katja
Der "Otnit" im Deutschunterricht : Mittelalter-Didaktik im Kontext einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kleinschmidt-Schinke, Katrin
Die an die Schüler/-innen gerichtete Sprache (SgS) : Studien zur Veränderung der Lehrer/-innensprache von der Grundschule bis zur Oberstufe.
Köln, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Amrein, Anna
Förderung der Schreibkompetenz in der gymnasialen Oberstufe mit kreativen Schreibmethoden.
Bremen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Häckl, Barbara
Gespräche sprachbewusst führen: Ein deutschdidaktisches Konzept zur prozessorientierten Förderung von Gesprächsfähigkeiten im fächerweiten Unterricht (Sekundarstufe II).
Augsburg, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Gahn, Jessica
Irritierendes lesen. Eine empirische Studie zum literarischen Verstehen Jugendlicher.
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Widmer, Anna-Katharina
Kognitive Aktivierung im Rechtschreibunterricht : eine Interventionsstudie in der Grundschule.
Koblenz, Landau, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hanisch, Anna-Katharina
Kognitive Aktivierung im Rechtschreibunterricht.
Koblenz, Landau, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kula, Gülbeyaz
Kultur- und Diversitätsdidaktik.
Hannover, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hoffmann, Lars
Lehrkräfte als Diagnostikerinnen und Diagnostiker.
Potsdam, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Maurer, Fred
Leseförderung durch Kriminalliteratur. Deutschdidaktische Annäherungen an ein verkanntes und vernachlässigtes Genre.
Erlangen, Nürnberg, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Lindner, Alexander
Lesen, was der Text verschweigt : von der Leerstelle zur Unbestimmtheitserfahrung.
Heidelberg, Pädag. Hochsch., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Keller, Eva
Professionelle Kompetenz angehender Deutsch-Lehrkräfte: Entwicklung und Validierung eines Testverfahrens zur Erfassung fachdidaktischen Wissens im Kompetenzbereich Schreiben.
Heidelberg, Pädag. Hochsch., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Ferencik-Lehmkuhl, Daria
Revisionskompetenz fördern in der Sekundarstufe I - Effekte eines Trainings der Revisionsfertigkeiten bei Schülern der 5. und 6. Klasse.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schwinning, Sandra
Sätze verbinden : eine Interventionsstudie zur Förderung syntaktisch-semantischer Schreibfähigkeiten in der gymnasialen Erprobungsstufe.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Anskeit, Nadine
Schreibarrangements in der Primarstufe.
Siegen, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Betz, Anica
Sprachwissenschaft authentisch vermitteln : eine Studie zur Wissenschaftsvermittlung in Schülerlabor und Schule am Beispiel des Ruhrdeutschen.
Bochum, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wolff, Fabian
Theorie dimensionaler Vergleiche : Validierung und Erweiterung.
Kiel, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kist, Magdalena
Visualisierungen in der Literaturdidaktik. Präferenzen von Schüler_innen der Klassenstufen 4 bis 6 im Umgang mit erzähltextbezogenen Bildern sowie Bildwirkungen im Bereich der Kognition und Lesemotivation.
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kamps, Philipp
Wahrnehmung - Ereignis - Materialität : ein phänomenologischer Zugang für die Theaterdidaktik.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Holder, Friedemann
Wege zum Metaphernverstehen : ein zeichensystemübergreifender Ansatz zur Didaktik der Metapher mit empirischer Fundierung.
Eichstätt, Ingolstadt, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bangel, Melanie
Wortbildungsstrukturen als Wegweiser beim Dekodieren : eine empirische Untersuchung zum Erschließen komplexer Wörter in Jahrgang 5.
Hamburg, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Stockmann, Henning
Zum Schreibunterricht angehender Deutschlehrkräfte in der Praxisphase.
Oldenburg, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kröger-Bidlo, Hanna
Zur Modellierung des auditiven Textverstehens und zu Perspektiven der Operationalisierung.
Bochum, Univ., Diss., 2017. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Stolle, Angelika
Deutungsmuster von Lehrpersonen im Literaturunterricht der Oberstufe : eine qualitative Studie.
Osnabrück, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schmidt, Frederike
Diagnose von Lesekompetenz aus Sicht von Lehrpersonen im Fach Deutsch : didaktische Rekonstruktion eines onlinebasierten Diagnoseverfahrens für die Unterrichtspraxis.
Jena, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Lessing-Sattari, Marie
Didaktische Analyse der Metapher : theoretische und empirische Rekonstruktion von Verstehensanforderungen und Verstehenspotenzialen.
Dresden, Techn. Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Preis, Matthias
Die Sinne im Text : literarische Sinneswahrnehmung im didaktischen Diskurs.
Bielefeld, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Prosch, Anna
Entwicklung von Rechtschreibkompetenz : differentielle Analysen mit NEPS-Daten der Haupterhebungen in den Klassenstufen fünf und sieben sowie der Entwicklungsstudien in den Klassenstufen sechs und sieben.
Hamburg, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Laudenberg, Beate
Inter-, Trans- und Synkulturalität deutschsprachiger Migrationsliteratur und ihre Didaktik.
Karlsruhe, Pädag. Hochsch., Habil.-Schr., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rödel, Michael
Interpretationsaufsätze schreiben : ein Handbuch.
Bamberg, Univ., Habil.-Schr., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Mackasare, Manuel
Klassik und Didaktik 1871-1914 : zur Konstituierung eines literarischen Kanons im Kontext des deutschen Unterrichts.
Bochum, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Heins, Jochen
Lenkungsgrade im Literaturunterricht : zum Einfluss stark und gering lenkender Aufgabensets auf das Textverstehen.
Hamburg, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kamzela, Kerrin
Lesen und Leseunterricht in der Sekundarstufe I : eine rekonstruktive Studie zu handlungsleitenden Konzepten von Deutschlehrenden.
Hamburg, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Zepnik, Sabine
Linguistische Leseprofile von Grundschülerinnen und Grundschülern zur Ermittlung basaler Lesestrategien.
Hildesheim, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Keuler, Gunhild
Literatur zur "Wende" im Deutschunterricht.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schüler, Lisa
Materialgestütztes Schreiben argumentierender Texte : Untersuchungen zu einem neuen wissenschaftspropädeutischen Aufgabentyp in der Oberstufe.
Gießen, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Wilms, Anne-Kathrin
Metaphern und Dramapädagogik im muttersprachlichen Grammatikunterricht des Deutschen.
Bochum, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Eichler, Leena
Orientierung beim Überarbeiten : ein kontextsensitiver Blick auf Gedichtrevisionen von Schülerinnen und Schülern einer 4. Klasse.
Hamburg, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rietz, Florian
Perspektivübernahmekompetenzen.
Kassel, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
König, Bettina
Schriftliches Korrigieren im Schulalltag : eine qualitative Analyse der Korrekturtätigkeit von Grundschullehrkräften.
Würzburg, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Domenech, Madeleine
Schriftsprachliche Profile von Fünftklässlern : argumentative Briefe im Zusammenspiel unterschiedlicher textueller, familiärer und individueller Ressourcen.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Böhnert, Katharina
Sprachwandel beobachten, untersuchen, reflektieren : was Sprachgeschichte für den gymnasialen Deutschunterricht leisten kann.
Mainz, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Mayer, Johannes
Wege literarischen Lernens : eine qualitativ-empirische Studie zu literarischen Erfahrungen und literarischem Lernen von Studierenden in literarischen Gesprächen
Heidelberg, Pädag. Hochsch., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hlebec, Hrvoje
Aufgabentheorie und grammatisches Lernen.
Hildesheim, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Dix, Annika
Berichte und Berichten als didaktische Gattung : eine Textform zwischen Erwerb und schulischer Norm.
Gießen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kawohl, Elisabeth
Diagnosebasierte individuelle Leseförderung in der Grundschule : Implementation von Lernverlaufsdiagnostik und individualisierter Instruktion und deren Wirksamkeit auf die Leseflüssigkeit und das Leseverständnis von Dritt- und Viertklässlern.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Brüning, Karen
Die Rezeption der Gestaltpsychologie in Robert Musils Frühwerk.
Osnabrück, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Mehler, Stefanie
E-Portfolio-Einsatz im Lehramtsstudiengang Deutsch : eine qualitative Studie zur Auswahl von Portfolio-Produkten.
Darmstadt, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Heuer, Julia
Gegenwartsprosa im Literaturunterricht : eine diskursanalytische Studie zur literaturdidaktischen Auswahlpraxis in den 1950er und 1970er Jahren.
Siegen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Koch, Florian
Gesprächskompetenz vermitteln im integrativen Deutschunterricht : eine Analyse des Potenzials des dramatischen Dialogs in der Sekundarstufe II.
Bochum, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Euen, Benjamin
Intelligenz und kognitive Kompetenzen : das Zusammenspiel von allgemeinen kognitiven Fähigkeiten und Schulleistungen in den Domänen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften am Ende der Grundschulzeit.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Eß, Oliver
Interkulturell Handeln mit Literatur : am Beispiel eines Modellversuchs zum handlungsorientierten interkulturellen Literaturunterricht im Hauptstudium Germanistik in der VR China.
Berlin, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Urban, Mareike
Konzeption und Evaluation eines Trainings zur Prävention von Gefühls- und Verhaltensstörungen durch Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen unter Berücksichtigung fachbezogener Lerninhalte des Deutsch- und Sachunterrichts in 3./4. Klassen (inklusiver) Grundschulen.
Köln, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hoffmann-Erz, Ruth
Lernprozesse im Orthographieerwerb : eine empirische Studie zur Entwicklung der Generalisierungskompetenz.
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kretzschmar, Anna
Leselehrer sein und werden : eigene Lesesozialisation, Einstellungen zur Lesekompetenzförderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II).
Bamberg, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Thißen, Jacqueline
Metasprache und Grammatikunterricht : eine empirische Studie in den Sekundarstufen I und II.
Bochum, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hochstadt, Christiane
Mimetisches Lernen im Grammatikunterricht.
Hildesheim, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Janle, Frank
Prototypikalität als Weg in die Literaturgeschichte : Entwurf einer didaktischen Phänomenologie.
Erlangen, Nürnberg, Univ., Habil.-Schr., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Reichardt, Anke
Rechtschreibung im Textraum : Modellierungen der Schreibkompetenz in der Grundschule.
Kassel, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Vorein, Christian
Schiller für Schüler in der DDR : "Kabale und Liebe" in der Erinnerungskultur der DDR-Regelschulen.
Rostock, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Jung, Konstanze
Stereotypisierungen und Hybridisierungen im deutsch-polnischen Dialog in ausgewählten deutschen Romanen nach 1945 : interkulturelle Perspektiven für das Fach Deutsch und den historisch-politischen Unterricht.
Berlin, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Sahiner, Pembe
Vokalschreibung bei bilingual deutsch-türkischen Grundschüler/innen : eine Fallstudie.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Stark, Linda
Vorlesen und Präteritum.
Bochum, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rohs, Kai
Auswirkungen sprachlicher Sensibilisierungsmaßnahmen auf koreanische Deutschlerner : zur Nutzung von Sprachlernerfahrungen und sprachlichem Wissen aus der ersten Fremdsprache Englisch bei der Textproduktion im Deutschen als Tertiärsprache.
Flensburg, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hoodgarzadeh, Mahzad
Bildungsgeschichten iranischstämmiger Familien in Deutschland: eine geschichts-, länder- und generationsübergreifende Studie.
Koblenz, Landau, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Rotter, Daniela
Der Focus-on-Form-Ansatz in der Sprachförderung : eine empirische Untersuchung der Lehrer-Lerner-Interaktion im DaZ-Grundschulkontext.
Karlsruhe, Techn. Univ., Diss., 2014. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Lauer-Schmaltz, Marie
Förderung der Leseflüssigkeit bei Kindern im Grundschulalter.
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Lotz, Miriam
Kognitive Aktivierung im Leseunterricht der Grundschule : eine Videostudie zur Gestaltung und Qualität von Leseübungen im ersten Schuljahr.
Kassel, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Lohr, Frauke
Konzeption und Evaluation eines Förderprogramms zur Entwicklung der schriftlichen Erzählfähigkeit von Fünftklässlern.
Potsdam, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kreft, Florian
Medienkompetenz von Studierenden der Germanistik : eine evaluative Bestandsaufnahme mit Vorschlägen zur Förderung der Medienkompetenz an Hochschulen.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Krelle, Michael
Mündliches Argumentieren in leistungsorientierter Perspektive : eine empirische Analyse von Unterrichtsdiskussionen in der neunten Jahrgangsstufe.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Lê, Xuân Giáo
Phonetische Interferenzen der vietnamesischen Deutschlernenden : eine Untersuchung und Maßnahmen.
Jena, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hensel, Sonja
Rechtschreibkompetenz bei Schülern der Sekundarstufe II. Eine empirische Studie zum Orthographieerwerb auf der Basis von Konzepten selbstregulierten Lernens.
Kassel, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Prestel, Katharina
Rezeptionen des Holocaust : Schülerinnen und Schüler lesen Anne Franks "Tagebuch" und John Boynes "Der Junge im gestreiften Pyjama" : eine qualitative Studie.
Weingarten, Pädag. Hochsch., Diss., 2014. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Lohbeck, Annette
Selbsteinschätzungen von Schülern zum Sozial- und Lernverhalten : Erfassung, Struktur und Analyse von Schülerselbstkonzepten und schulischem Problemverhalten.
Bremen, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Frieg, Hendrike
Sprachförderung im Regelunterricht der Grundschule.
Bochum, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Häntzsch, Cordula
Unterricht im Fach Deutsch.
Göttingen, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Trepkau, Christine
WebQuests im Deutschunterricht : eine qualitativ-empirische Studie zur handlungsorientierten Förderung der Hypertext-Lesekompetenz.
Flensburg, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Werner, Sybille
Wortschatz und Textproduktion. Wie lassen sich Schreibkompetenzen von Hauptschülern fördern?
Weingarten, Pädag. Hochsch., Diss., 2014. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Karpa, Dietrich
Zur Wirkung von Online-Tutoring in computerbasiertem Unterricht der gymnasialen Oberstufe.
Kassel, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Becker, Agnes
Dozenten im Integrationskurs nach dem Zuwanderungsgesetz : Rollenkonflikte und Bewältigungsstrategien.
München, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hadeler, Swantje
Fordern und Fördern.
Kassel, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hoffmann, Christian
Interessen deutscher auswärtiger Kultur- und Bildungspolitik im südlichen Afrika am Beispiel der Sprachförderungsinitiative.
Leipzig, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schulte, Brigitte
Interkulturelles Lernen in Lesebüchern : eine empirische Untersuchung integrativer Deutschlehrwerke der Sekundarstufe I.
Karlsruhe, Techn. Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Stahns, Ruven
Kognitive Aktivierung im Grammatikunterricht : Videoanalysen zum Deutschunterricht.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kleer, Gabriele
Lesefriends : schulartübergreifende Lesemotivationsförderung an der Nahtstelle Übertritt unter Einbezug der peer group.
Bayreuth, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Boelmann, Jan
Literarisches Verstehen mit narrativen Computerspielen : eine empirische Studie zu den Potenzialen der Vermittlung von literarischer Bildung und literarischer Kompetenz mit einem schüleraffinen Medium.
Bochum, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Werner, Karen
Mit dem Helden steht die Norm auf : ältere deutsche Literatur in der Mittelschule des 20. Jahrhunderts.
Chemnitz, Techn. Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Ranjakasoa, Andriatiana
Theorie und Praxis symmedialen DaF-Literaturunterrichts am Beispiel von Madagaskar.
Erlangen, Nürnberg, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Gabriel, Katrin
Videobasierte Erfassung von Unterrichtsqualität im Anfangsunterricht der Grundschule : Klassenführung und Unterrichtsklima in Deutsch und Mathematik.
Kassel, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Jürgens, Hans-Joachim
Ästhetische Bildung, literarisches Schreiben und neue Medien : zum didaktischen Potential von Karl Mays Erzählungen für die Jugend.
Karlsruhe, Pädag. Hochsch., Diss., 2012. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Sperlich, Christine
Bewundert viel und viel gescholten : Schiller im Deutschunterricht - Rezeptionsgeschichte eines Klassikers.
Regensburg, Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Steinmetz, Michael
Der überforderte Abiturient im Fach Deutsch : eine qualitativ-empirische Studie zur Realisierbarkeit von Bildungsstandards.
Jena, Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
He, Jun
Die Auswirkungen der englischsprachigen Hochschullehre in Deutschland auf das Deutschlernen in China.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Reinert, Johannes
Die Inhaltsangabe im Deutschunterricht : eine Video- und Interviewstudie zum Umgang mit einer viel diskutierten Textform.
Hildesheim, Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Qian, Chunchun
Kommunikative Handlungskompetenz in der interkulturellen Wirtschaftskommunikation : ein adressatenspezifisches didaktisches Konzept für den Wirtschaftsdeutsch-Unterricht.
Berlin, Techn. Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Scherf, Daniel
Leseförderung aus Lehrersicht : eine qualitativ-empirische Untersuchung professionellen Wissens.
Augsburg, Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Ostertag, Thomas
Leseförderung in veränderten Medienwelten Analysen zu Lesetätigkeiten Jugendlicher sowie Entwicklung, Erprobung und empirische Erforschung eines symmedialen Literaturunterrichts in der 8. Jahrgangsstufe anhand einer Längsschnittstudie.
Erlangen, Nürnberg, Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Dannecker, Wiebke
Literarische Texte reflektieren und bewerten : zwischen theoretischer Modellierung und empirischer Rekonstruktion am Beispiel einer empirischen Untersuchung mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II.
Hannover, Univ., Diss., 2012. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Lindow, Ina
Literaturunterricht als Fall : kasuistisches Wissen von Deutschlehrenden.
Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Friedrich, Katja
Selbstständig(er) durch Selbst- und Fremdeinschätzung? : Möglichkeiten und Grenzen der Förderung von Metakognitionsstrategien bei Schülerinnen und Schülern durch "Ich-kann"-Checklisten ; Ergebnisse einer gezielten Intervention im Fach Deutsch in der 7. gymnasialen Jahrgangsstufe.
Potsdam, Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Führer, Carolin
Transformationen historischer Narrative : eine qualitative Interviewstudie zu historischem Lernen im Deutschunterricht seit dem Ende der DDR.
Dresden, Techn. Univ., Diss., 2012. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schwarz, Daniela
Utopie und Illusion : zur Förderung von Lesekompetenz in der Erprobungsstufe.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2012. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Holterhues, Anne
Von Adam und Eva bis zu Thomas und Simpel - religionspädagogische Perspektiven in aktueller Jugendliteratur : ein Lesecurriculum für die Sekundarstufen I und II.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2012. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek

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