Modelle zur Erklärung von Leistungsexzellenz im theoretischen und empirischen Vergleich.

Autor/in	Harder, Bettina
Titel	Modelle zur Erklärung von Leistungsexzellenz im theoretischen und empirischen Vergleich.
Quelle	Berlin u.a.: Lit (2012), 352 S.Verfügbarkeit Zugl.: München, Univ., Diss., 2012.
Reihe	Talentförderung, Expertiseentwicklung, Leistungsexzellenz. 13
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 320-341
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-643-11907-0; 978-3-643-11907-0
Schlagwörter	Rasch-Modell; Empirische Untersuchung; Fragebogen; Fragebogenerhebung; Likert-Fragebogen; Längsschnittuntersuchung; Validität; Vergleichsuntersuchung; Intelligenz (Psy); Auswertung; Diagnostik; Test; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Regelklasse; Gymnasium; Schüler; Lernverhalten; Motivation; Begabtenförderung; Begabung; Erklärung; Modellbildung; Datenanalyse; Hochschulschrift; Leistung; Theoriebildung; Baden-Württemberg; Bayern; Deutschland
Abstract	Dieses Buch stellt die wichtigsten Begabungsmodelle einander systematisch gegenüber. Im ersten Schritt werden mithilfe eines Kriterienkatalogs die theoretischen Stärken und Schwächen der Modelle identifiziert. Im zweiten Schritt erfolgt ihre empirische Überprüfung im Rahmen einer mehrjährigen schulischen Längsschnittstudie. Abschließend werden aus den Ergebnissen des Modellvergleichs Implikationen für die wissenschaftliche Weiterentwicklung der Begabungsmodelle sowie für die Diagnostik- und Förderpraxis herausgearbeitet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2