Lernwerkstätten an Hochschulen. Orte der gemeinsamen Qualifikation von Studierenden, pädagogischen Fachkräften des Elementarbereichs und Lehrkräften der Primarstufe.

Autor/in	Franz, Eva-Kristina
Titel	Lernwerkstätten an Hochschulen. Orte der gemeinsamen Qualifikation von Studierenden, pädagogischen Fachkräften des Elementarbereichs und Lehrkräften der Primarstufe. Gefälligkeitsübersetzung: Learning workshops at universities. Places for joint qualification of students, educational specialists in the elementary sector and teachers in the primary stage.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2012), 300 S.Verfügbarkeit Zugl.: Karlsruhe, Pädag. Hochsch., Diss., 2011.
Reihe	Pädagogische Rahmung. 2
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. [270]-289
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-631-63118-8
Schlagwörter	Kindergarten; Grundschule; Unterricht; Professionalisierung; Studium; Hochschuldidaktik; Hochschule; Erwachsenenbildung; Lernwerkstatt; Amerika; Deutschland; England
Abstract	Der Umgang mit heterogenen Lerngruppen in Kindergarten und Grundschule macht individualisiertes, offenes Arbeiten unabdingbar. Die Kompetenz dazu ist über traditionelle hochschuldidaktische Formate nur schwer zu erwerben. Eine mögliche Rahmung stellt die Arbeit in Lernwerkstätten dar. Diese sind aktuell sehr in Mode, ihre Wirksamkeit in Bezug auf Professionalisierungsprozesse ist jedoch bisher nicht ausreichend untersucht. Eine quantitative Erhebung der Fortbildungsinteressen von Erzieherinnen und Grundschullehrerinnen zeigt, dass Lernwerkstattangebote im Interesse der potenziellen Nutzer liegen. Die anschließende Handlungsforschung in einer Hochschullernwerkstatt lässt die Hypothese zu, dass Lernwerkstätten Orte der gemeinsamen Qualifikation von Studierenden, Erzieherinnen und Grundschullehrerinnen sind, in denen offene Inszenierungsmuster entstehen können. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/4