Die Bedeutung von Soft Skills für Evaluationsnutzungen. Eine komparative Analyse.

Autor/in	Sandermann, Mary
Titel	Die Bedeutung von Soft Skills für Evaluationsnutzungen. Eine komparative Analyse. Gefälligkeitsübersetzung: The importance of soft skills for evaluation uses. A comparative analysis.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. (2011), 250 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 2010 u.d.T.: Evaluation als sozialer Prozess. Die Bedeutung der Interaktionsperspektive für Programmevaluationsnutzungen.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-531-17887-5; 978-3-531-92895-1
DOI	10.1007/978-3-531-92895-1
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Vergleichende Forschung; Institutionalisierung; Interaktion; Soziale Kompetenz; Mentoring; Programm; Ausbildung; Forschungsdesiderat; Weiterbildung; Anwendung; Hochschulschrift; Nutzung; Theorie-Praxis-Beziehung; Deutscher Sprachraum; Deutschland
Abstract	"Die wenigen bestehenden empirischen Untersuchungen zu Faktoren, die die Nutzungen von Evaluationen beeinflussen, stimmen darin überein, dass Evaluationsnutzungen keine logische Folge von methodisch elaborierten Evaluationen sind. Als weitere Faktoren mit Einfluss auf Evaluationsnutzungen werden immer wieder die Gestaltung des Evaluationsprozesses, die Art und Weise der Interaktion während einer Evaluation und die Persönlichkeit der Beteiligten diskutiert. Dieses Buch bietet einen ersten Schritt zur bisher ausstehenden systematischen Analyse der Bedeutung der so genannten Soft Skills für Evaluationsnutzungen. Methodisch handelt es sich um eine Interviewstudie, bei der mittels Fuzzy Set Qualitative Comparative Analysis (fsQCA) Muster notwendiger und hinreichender Bedingungen in Bezug auf Evaluationsnutzungen analysiert werden." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/4