"Besser als zu Hause rumsitzen". Zur Wahrnehmung und Bewältigung interner Ausgrenzung im Übergangssystem zwischen Schule und Beruf.

Autor/in	Giese, Juliane
Titel	"Besser als zu Hause rumsitzen". Zur Wahrnehmung und Bewältigung interner Ausgrenzung im Übergangssystem zwischen Schule und Beruf.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2011), 224 S.Verfügbarkeit
Reihe	Analysen und Beiträge zur Aus- und Weiterbildung
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 214-221
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-1822-1; 978-3-7815-1822-3
Schlagwörter	Empirische Forschung; Erfahrung; Fragebogenerhebung; Gruppendiskussion; Interview; Methode; Entscheidung; Erwartung; Wahrnehmung; Bildungssystem; Schulwahl; Schulübergang; Schulalltag; Allgemein bildende Schule; Übergang; Weiterführende Schule; Lehrer; Schüler; Motivation; Berufsausbildung; Berufswahl; Forschungsstand; Ausgrenzung; Einflussfaktor; Berufskolleg; Deutschland
Abstract	Die qualitative Studie greift Probleme des Übergangs zwischen Schule und Beruf an der so genannten "ersten Schwelle" auf. Sie geht insbesondere der Frage nach, was geschieht, wenn die Orientierungen von Schüler/innen, die in vollzeitschulische Bildungsgänge der Berufsfachschule einmünden, mit deren Auftrag und Voraussetzungen unvereinbar sind. Zu diesem Zwecke wurden Experteninterviews mit Schulleiter/innen und - in Erweiterung des Gruppendiskussionsverfahrens - Lehrer/innen- und Klassengespräche an Berufskollegs unterschiedlicher Fachrich-tungen durchgeführt. Gezeigt werden kann, dass die Berufsfachschule, indem sie streng genommen ihre Aufgabe nicht erfüllt, aufs Beste der Funktion gerecht, die dem "Übergangssystem" zugewachsen ist: nämlich "die jungen Menschen von der Straße zu holen". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1