Geschlecht und Bildung. Beiträge der Gender-Theorie zur Grundlegung einer allgemeinen Pädagogik im Anschluss an Judith Butler und Richard Hönigswald.

Autor/in	Sychowski, Gaja von
Titel	Geschlecht und Bildung. Beiträge der Gender-Theorie zur Grundlegung einer allgemeinen Pädagogik im Anschluss an Judith Butler und Richard Hönigswald. Gefälligkeitsübersetzung: Gender and education. Contributions by gender theory towards the foundations of general pedagogics based on Judith Butler and Richard Hönigswald.
Quelle	Würzburg: Königshausen & Neumann (2011), 271 S.Verfügbarkeit Zugl.: Duisburg, Essen, Univ., Habil.-Schr.
Reihe	Schriften zur wissenschaftlichen Pädagogik. 5
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 246-271
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8260-4650-1; 978-3-8260-4650-6
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Systematische Pädagogik; Kultur; Allgemeine Pädagogik; Korrelation; Methodologie; Poststrukturalismus; Erlebnis; Identität; Anthropologie; Geschlechterbeziehung; Geschlechterforschung; Geschlecht; Sprachgebrauch; Konstruktivismus; Ontologie; Subjekt (Phil); Hochschulschrift; Butler, Judith; Hönigswald, Richard; Deutschland
Abstract	Der Performanz-Gedanke, wie Judith Butler ihn in der Gender-Theorie andenkt und die Korrelation, wie Richard Hönigswald sie für die Pädagogik theoretisch entwickelt, stehen im Zentrum der vorliegenden Arbeit. Beide werden so miteinander verbunden, dass sie in die Prinzipien "schwache, nicht-souveräne Monadizität", "schwache, subversiv untergrabene Gegenständlichkeit", "Performanz als Spur aus dem Performativen", "Relation" und "Korrelations-Methode" ausformuliert werden. Diese Prinzipien sind Prinzipien einer Allgemeinen Pädagogik und münden in den allgemeinen Bildungsbegriff: Bildung ist Ermöglichung von Performanz bzw. Erleben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1