Evaluation der Entwicklung des Absentismus in der Schule nach Programmintervention. Eine empirisch-analytische prospektive Längsschnittstudie.

Autor/in	Köster, Paul F.
Titel	Evaluation der Entwicklung des Absentismus in der Schule nach Programmintervention. Eine empirisch-analytische prospektive Längsschnittstudie. Gefälligkeitsübersetzung: Evaluation of the development of absenteeism from school after program intervention. An empirical-analytical prospective longitudinal study.
Quelle	Berlin: Logos-Verl. (2010), 219 S.Verfügbarkeit Zugl.: Bielefeld, Univ., Diss., 2009.
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 154-169
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8325-2194-3
Schlagwörter	Varianzanalyse; Vergleichende Forschung; Begriff; Entwicklungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Soziale Rolle; Jugendforschung; Familie; Kind; Schule; Schüler; Schülerin; Absentismus; Soziale Kompetenz; Training; Freizeit; Hochschulschrift; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	"Zwei Programme, eines gegen schulischen Absentismus und eines zur Steigerung der sozialen Kompetenz wurden hinsichtlich der zentralen Wirkungen in einer längsschnittlichen Vergleichsstudie mit vier Erhebungszeitpunkten gegen die Entwicklung einer vergleichbaren Kontrollgruppe getestet. Mit Hilfe des vorgestellten und angewandten Testkonstrukts lassen sich Aussagen zu Änderungen und Verbindungen von Persönlichkeitsvariablen/Dimensionen darstellen, wenngleich die Aussagen nicht generalisierbar sind." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/3