Bildung und Management in der Frühpädagogik. Aufgaben und Kompetenzen von Leitungskräften mit Blick auf die Bildungspläne im Elementarbereich.

Autor/in	Gebhard, Klemens
Titel	Bildung und Management in der Frühpädagogik. Aufgaben und Kompetenzen von Leitungskräften mit Blick auf die Bildungspläne im Elementarbereich.
Quelle	Oberried bei Freiburg i. Br.: PAIS-Verl. (2011), 354 S.Verfügbarkeit Zugl.: Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2010.
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 341-352
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-931992-30-6; 978-3-931992-30-9
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Fragebogen; Interview; Bildungsplanung; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Bundesland; Management; Professionalisierung; Qualifizierung; Bachelor-Studiengang; Weiterbildung; Hochschulschrift; Umsetzung; Führungskraft; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Kaum ein anderer Bildungssektor befindet sich derzeit in einer vergleichbaren Entwicklungsdynamik wie die Frühpädagogik. Die aktuelle, im Zeichen der Schlagwörter "Bildung", "Qualität" und "Professionalisierung" geführte Diskussion betrifft vielerlei: die Ziele der Fachkräfte in vorschulischen Einrichtungen, ihre Aufgaben, die Arbeits- und Bildungsinhalte, ihre gesamte Professionalität sowie das Selbst- und Fremdbild. Die damit verbundenen Veränderungen berühren nicht nur konkret die pädagogische Arbeit von ErzieherInnen und KinderpflegerInnen, sondern auch die Qualifikation und Qualifizierung von Leitungskräften in Kindertageseinrichtungen. Der Autor nimmt im vorliegenden Buch die Aufgaben und Kompetenzen von Leitungskräften in den Blick. Sein besonderes Augenmerk richtet sich dabei auf die elementarpädagogischen Bildungspläne der Länder sowie deren Anforderungen an die Arbeit in Kindertageseinrichtungen. Die Ausführungen stützen sich auf eigens durchgeführte Analysen der bundesdeutschen Bildungspläne, die Diskussion der fachspezifischen Management- und Leitungsliteratur, die Analysen des Aus- und Fortbildungsangebots (u.a. des Bachelor-Studiums) für Leitungskräfte sowie auf quantitative und qualitative Befragungen von Leitungskräften in Zusammenhang mit der Umsetzung eines Bildungsplanes. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3