Kompetitive Multiplayer Games in der Schule. Der Einsatz einer Lernspielplattform im Fremdsprachenunterricht.

Autor/in	Maglic, Marko
Titel	Kompetitive Multiplayer Games in der Schule. Der Einsatz einer Lernspielplattform im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	Frankfurt, Main: Lang (2011), XVI, 292 S.Verfügbarkeit Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2010.
Reihe	Europäische Hochschulschriften. 1008; Pädagogik. 11
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. [213]-245
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0531-7398
ISBN	3-631-60970-1; 978-3-631-60970-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Emotion; Gedächtnis; Kognitiver Prozess; Kommunikation; Lernpsychologie; Digitale Medien; Informationsgesellschaft; Nutzerverhalten; Schule; Kooperatives Lernen; Lernmotivation; Lerntheorie; Beispiel; Computerspiel; Lernplattform; Lernsoftware; Lernspiel; Best-Practice-Modell; Hochschulschrift; Kooperation; Online; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Computerspiele haben sich in den letzten Jahren von einer Randerscheinung zu einem die Gesellschaft prägenden Massenphänomen entwickelt. Neue Spielformen und Bedienmöglichkeiten haben dazu geführt, dass über Internet oder mit Konsolenspielen mit- und gegeneinander gespielt wird: Kooperation und Kompetition machen den Reiz des Spielens aus. In dieser Arbeit werden die Funktionsmechanismen digitaler Spiele aus lernpsychologischer Sicht analysiert, bevor die Darstellung des praktischen Einsatzes einer Lernspielplattform im schulischen Unterricht zur Beantwortung der Frage führt, ob kompetitive Multiplayer-Lernspiele ein in der Schule sinnvoll einsetzbares Lernwerkzeug sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3