Nonprofit-Marketing im Schulbereich. Britische Schulgesellschaften und der Erfolg des Bell-Lancaster-Systems der Unterrichtsorganisation im 19. Jahrhundert.

Autor/in	Ressler, Patrick
Titel	Nonprofit-Marketing im Schulbereich. Britische Schulgesellschaften und der Erfolg des Bell-Lancaster-Systems der Unterrichtsorganisation im 19. Jahrhundert. Gefälligkeitsübersetzung: Non-profit marketing in the school sector. British school companies and the success of the Bell-Lancaster system of teaching organization in the nineteenth century.
Quelle	P. Lang (2010), 365 S.Verfügbarkeit Zugl.: Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2009.
Reihe	Komparatistische Bibliothek. 20
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 326-364
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-631-59838-2
Schlagwörter	Pädagogik; Lehrerbildung; Unterricht; Geschichte (Histor); Marketing; Produktpolitik; 19. Jahrhundert; Gemeinnützigkeit; Hochschulschrift; Konzept; Organisation; Non-Profit-Organisation; Großbritannien
Abstract	"Das Bell-Lancaster-System der Unterrichtsorganisation war in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts das erste weltweit verfügbare Modell für die praktische Bewältigung jener zahlreichen organisatorisch-pädagogischen Probleme, die mit dem Aufbau 'nationaler' Erziehungssysteme einhergingen. Die vorliegende Studie analysiert den erstaunlichen Verbreitungserfolg dieses maßgeblich von gemeinnützigen Organisationen getragenen Systems anhand moderner Nonprofit-Marketingkonzepte und kommt auf diese Weise zu überraschenden Einsichten und innovativen Erklärungsansätzen. Darüber hinaus diskutiert sie ihre Ergebnisse mit Blick auf die spannungsreiche, gerade auch für heutige Globalisierungsverläufe charakteristische Verflechtung von Diffusions- und Rezeptionsprozessen. Damit erweitert die Studie nicht nur die bildungsgeschichtliche Debatte, sondern schließt aus historischer Sicht auch an aktuelle Probleme der Nonprofit-Forschung und einer interdisziplinär ausgerichteten Globalisierungsdiskussion an." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/4