Lehrerhandeln im computerunterstützten Berufsschulunterricht. Handlungsmuster von Berufsschullehrern in elektro- und metalltechnischen Lehr-Lernarrangements.

Autor/in	Grimm, Axel
Titel	Lehrerhandeln im computerunterstützten Berufsschulunterricht. Handlungsmuster von Berufsschullehrern in elektro- und metalltechnischen Lehr-Lernarrangements.
Quelle	Frankfurt, Main: Lang (2010), 220 S.Verfügbarkeit Zugl.: Berlin, Techn. Univ., Diss., 2010.
Reihe	Beiträge zur Arbeits-, Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 27
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 210-218
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0721-2917
ISBN	3-631-60065-8; 978-3-631-60065-8
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Empirische Untersuchung; Evaluation; Feldforschung; Lehrer; Lehrerausbildung; Schüler; Fachwissen; Lernvoraussetzungen; Didaktik; Experiment; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsplanung; Computerunterstützter Unterricht; Berufsschule; Elektroberuf; Gewerblich-technischer Beruf; Forschungsstand; Analyse; Dokument; Hochschulschrift; Deutschland
Abstract	Das Wissen der Berufsschullehrer über Unterrichtsplanung, Unterrichtsdurchführung und Unterrichtsevaluation steht im Mittelpunkt dieser Studie. Durch eine Dokumentenanalyse von Prüfungsarbeiten zum Zweiten Staatsexamen und durch ein Unterrichtsexperiment konnte Professionswissen rekonstruiert werden. Die Ergebnisse identifizieren nicht nur Handlungsmuster von Berufsschullehrern bei computerunterstütztem Unterricht, sondern betrachten kritisch weitere Implikationen von beruflichem Unterricht, z. B. die Binnendifferenzierung, das Verhältnis von Planungshandeln und Interaktionshandeln sowie die Bedeutung von Schülervoraussetzungen bei der Planung von Unterricht mit neuen Medien. Die Erkenntnisse leisten einen fachdidaktischen Beitrag zur Professionsforschung und Lehrerbildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4