Shakespeare im Leistungskurs Englisch. Eine empirische Untersuchung.

Autor/in	Schmidt, Isolde
Titel	Shakespeare im Leistungskurs Englisch. Eine empirische Untersuchung.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2004), XII, 436 S.Verfügbarkeit Zugl.: Erlangen, Nürnberg, Univ., Diss., 2003.
Reihe	Anglo-amerikanische Studien. 25
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-51996-6
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Methode; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Interesse; Unterricht; Literaturunterricht; Englischunterricht
Abstract	Shakespeare nimmt in den Englisch-Lehrplänen vieler Bundesländer eine Sonderstellung ein: Er ist der einzige Autor, dessen Lektüre im Englischunterricht der Sekundarstufe II obligatorisch ist. Die Studie erforscht den 'Sonderfall Shakespeare' im Englischunterricht der Oberstufe empirisch. Mit quantitativen und qualitativen Verfahren wird u.a. untersucht, auf welche Akzeptanz die Pflichtlektüre bei den Schülern stößt, wie der Shakespeare-Unterricht sich in der Praxis gestaltet, ob die Schüler der Shakespeare-Lektüre Interesse entgegenbringen und in welchem Zusammenhang dies mit den Vorgehensweisen im Unterricht steht. Diese Fragen werden z.T. auch unter geschlechtsspezifischer Perspektive betrachtet. Die Ergebnisse der Studie sind nicht nur für die Praxis des Shakespeare-Unterrichts hochinteressant, sondern geben auch der literaturdidaktischen Theoriebildung neue Impulse. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/3