Differenzielle Effekte von Unterrichtsorganisationsformen in der gewerblichen Erstausbildung in Zimmererklassen. Eine empirische Studie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wülker, Wilfried
Titel	Differenzielle Effekte von Unterrichtsorganisationsformen in der gewerblichen Erstausbildung in Zimmererklassen. Eine empirische Studie.
Quelle	Aachen: Shaker (2004), 389 S.Verfügbarkeit Zugl.: Hannover, Univ., Diss., 2003.
Reihe	Stuttgarter Beiträge zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 26
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8322-3068-8
Schlagwörter	Lernmotivation; Handlungsorientierter Unterricht; Unterrichtsorganisation; Berufsschulunterricht; Zimmerhandwerk; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2010/3

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