Ergebnisse, Rezeption und Konsequenzen des ersten Pisa-Zyklus in Sachsen und England. Eine vergleichende Betrachtung unter besonderer Beachtung des Standpunktes von Lehrern an allgemeinbildenden Schulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Fabricius, Annemone
Titel	Ergebnisse, Rezeption und Konsequenzen des ersten Pisa-Zyklus in Sachsen und England. Eine vergleichende Betrachtung unter besonderer Beachtung des Standpunktes von Lehrern an allgemeinbildenden Schulen.
Quelle	(2009), 336 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Leipzig, Univ., Diss., 2009.
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bsz:15-20100208-094838-0
Schlagwörter	Rezeption; Allgemein bildende Schule; Lehrer; Dissertation; PISA (Programme for International Student Assessment); England; Sachsen
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2010/3

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