Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in Deutschland und Frankreich. Strukturen und Bedingungen, Bildungsverständnis und Ausbildung des pädagogischen Personals im Vergleich.

Autor/in	Dreyer, Rahel
Titel	Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in Deutschland und Frankreich. Strukturen und Bedingungen, Bildungsverständnis und Ausbildung des pädagogischen Personals im Vergleich.
Quelle	(2010), 463 S.Verfügbarkeit Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2009.
Reihe	Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung. 147
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 419-463
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8300-4807-6; 978-3-8300-4807-7
Schlagwörter	Bildung; Erziehungsauftrag; Fallstudie; Qualitative Forschung; Vergleichsuntersuchung; Bildungsgeschichte; Sozialforschung; Frühe Kindheit; Bildungssystem; Bildungspolitik; Kleinkind; Kindergarten; Kinderkrippe; Kindertagesstätte; Tagesmutter; Vorschule; Vorschulerziehung; Grundschule; Lehrer; Bildungsprogramm; Föderalismus; Rechtsgrundlage; Berufsausbildung; Kinderpflegerin; Betreuung; Sozialpädagoge; Hilfe; Hochschulschrift; Organisation; Typologie; Bildungseinrichtung; Erzieher; Personal; Deutschland; Frankreich
Abstract	Das Werk beschreibt die frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in Deutschland und Frankreich. Dabei werden beide Länder auf folgende Aspekte hin untersucht: 1. Welche Strukturen und Bedingungen der institutionellen Früherziehung kennzeichnen das jeweilige Land?, 2. Welche Konzepte und Traditionen prägen den frühkindlichen Bildungsbereich in der Geschichte und Gegenwart?, 3. Welche Ausbildung hat das pädagogische Personal?, 4. Welche bildungspolitischen Diskussionen werden aktuell geführt? In einem anschließenden Quervergleich werden ausgewählte Ergebnisse der beiden Länderstudien einander gegenübergestellt. Das Buch schließt mit einer Reflexion der wichtigsten Erkenntnisse sowie einem Ausblick über die gesamte Thematik. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3