Unterricht aus der Sicht von Handelslehrern.

Autor/in	Seifried, Jürgen
Titel	Unterricht aus der Sicht von Handelslehrern.
Quelle	Frankfurt, Main: Lang (2009), 421 S.Verfügbarkeit Zugl.: Bamberg, Univ., Habil.-Schr., 2008.
Reihe	Konzepte des Lehrens und Lernens. 16
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 355-416
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0724-6455
ISBN	3-631-58003-7; 978-3-631-58003-5
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Interview; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsbeobachtung; Einstellung (Psy); Kommunikation; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Interaktion; Lernerfolg; Erkenntnis; Lehr-Lern-Forschung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Videoaufzeichnung; Unterricht; Kaufmännisches Rechnen; Erkenntnistheorie; Wirtschaftspädagogik; Berufsbildende Schule; Berufsschule; Kaufmännische Ausbildung; Statistik; Hochschulschrift; Professionalität; Typologie; Deutschland
Abstract	Obwohl Lehrpersonen die Qualität von Unterricht entscheidend mitbestimmen, ist in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik relativ wenig darüber bekannt, wie Lehrkräfte an beruflichen Schulen denken und handeln. Die Arbeit greift dieses Forschungsdefizit theoriegeleitet auf. Bezogen auf den Lerninhaltsbereich Buchführung analysiert der Autor, über welche Sichtweisen Lehrkräfte berichten, wie sie Unterricht gestalten und wie sich die erzielbaren Effekte auf Seiten der Lernenden darstellen. Anschließend überprüft er, inwiefern sich Zusammenhänge zwischen Sichtweisen von Lehrpersonen, Unterrichtsgestaltung und Output ausmachen lassen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4