Gesellschaftlicher Dialog im Klassenzimmer. Didaktische Implikationen interkultureller Hermeneutik im Fach Praktische Philosophie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bartsch, Markus
Titel	Gesellschaftlicher Dialog im Klassenzimmer. Didaktische Implikationen interkultureller Hermeneutik im Fach Praktische Philosophie.
Quelle	Berlin: Lit (2009), 320 S.Verfügbarkeit Zugl.: Bochum, Univ., Diss., 2008.
Reihe	Philosophie und Bildung. 10
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8258-1697-1
Schlagwörter	Unterricht; Praktische Philosophie
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2010/1

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