Bedeutung und Notwendigkeit einer Berücksichtigung von Schülervorstellungen im Chemieunterricht. Ein Unterrichtskonzept zur Vermeidung und Korrektur von Fehlvorstellungen am Beispiel der Neutralisationsthematik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Dörfler, Tobias
Titel	Bedeutung und Notwendigkeit einer Berücksichtigung von Schülervorstellungen im Chemieunterricht. Ein Unterrichtskonzept zur Vermeidung und Korrektur von Fehlvorstellungen am Beispiel der Neutralisationsthematik.
Quelle	Münster: Schüling (2009), III, 201 S.Verfügbarkeit Zugl.: Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2009.
Beigaben	CD-ROM 1; Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-86523-132-1
Schlagwörter	Vorstellung (Psy); Schüler; Chemieunterricht; Säure-Base-Reaktion; Theorie
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2009/4

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