Strategisches Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Artelt, Cordula
Titel	Strategisches Lernen.
Quelle	Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann (2000), 303 S.Verfügbarkeit Zugl.: Potsdam, Univ., Diss., 1999.
Reihe	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie. 18
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 275-292
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89325-793-4
Schlagwörter	Fragebogen; Interview; Emotion; Handlungskompetenz; Intelligenz (Psy); Kognition; Kognitive Kompetenz; Metakognition; Selbstwirksamkeit; Wahrnehmung; Testverfahren; Schuljahr 04; Schuljahr 06; Schuljahr 08; Lernerfolg; Lernen; Lernforschung; Lernprozess; Motivation; Wissenserwerb; Lernmethode; Forschungsstand; Analyse; Modell; Brandenburg; Deutschland
Abstract	Nach einem Überblick über die aktuelle Lernstrategie- und Metakognitionsforschung werden zentrale methodische Probleme dieses Forschungsansatzes diskutiert. Auf der Basis von zwei konkurrierenden Lernstrategie Operationalisierungen (Fragebogen und handlungsnahe Erfassung) werden anschließend vergleichend die Voraussetzungen und Effekte strategischen Lernens bei Schülern der 4., 6. und 8. Klassen analysiert. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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